初二下《你是你的船長》優秀教案

　　【初二下《你是你的船長》優秀教案】

　【教學目標】

(一)知識與能力： 1.理解題目的深刻含義,領悟文章的主題。 2.理解文意,挖掘課文的思想內涵。 3.理清作者的演講思路,特別是所提出的三個問題之間的關係。 4.體味和推敲重要詞語在語境中的意義。5.積累生字新詞。

(二)過程與方法：教師先解題，讓學生對本文的中心內容有所瞭解，然後模擬演講;引導學生體會文意，與學生共同探討本文的演講思路，體會重要句子的含義。

(三)情感態度價值觀：1.教育學生珍惜寶貴的時光，把握機遇，創造人生的輝煌。同時培養孩子們公平、公正、正義的精神和同情心。 2.教育學生尊重父母，感謝他們賦予每個孩子寶貴的生命。

　【教學重、難點及教學突破】

重點： 1.理解題目的深刻含義,領悟文章的主題。2.理清作者的演講思路,特別是所提出的三個問題之間的關係分析欣賞本文的演講思路。3.對學生進行情感教育,引導學生養成公平、公正的觀念，做一個有同情心，有正義感的人。

難點： 對學生進行情感教育，對人生的感悟。

教學突破：爲了更好的對學生進行情感教育，利用多媒體創設情景，讓學生身臨其境。設計當今社會是否需要同情心正義感的課堂辯論。

【教學準備】

教師準備：網上搜集有公平、公正觀念的人物事蹟，有同情心、有正義感的人事蹟材料。蒐集有關材料製作課件。

學生準備：預習課文，準確認讀文中字詞。

　【教學流程設計】

教師指導 學生活動

1.導入新課，解題。 1.分析題意，進入新課學習 。

2.指導學生朗讀課文。 2.積極配合教師，聆聽“船的忠告。

3.分析作者演講思路 。 3.理清作者的演講思路 。

4.組織學生辯論。 4. 融入課件中的畫面，體會自己所產生的真實情感。

5.寄語學生。 5. 積極參與辯論。

【教學步驟】

一、導入新課

(詢問學生的年齡，引出十五歲)十五歲是一個花一樣的年齡，十五歲是一個充滿夢想的年齡，十五歲是一個野心勃勃的年齡。十五歲的生活裏有友情的溫馨，愛的漣漪和成功的喜悅。十五歲的你們就像一隻只小船，點亮了理想的航標，張滿了帆起航。

然而，人生的海洋是波瀾起伏的，穿過涓涓細流，你也許會遇上驚濤駭浪，激流險灘。因此，在前行的過程中，你們除了要做一名勇敢的水手，還需要一位智慧的船長。那麼誰能爲你擔當船長呢?告訴大家：“那就是你自己”。正如一首小詩中說的：人生是艘航船/讓風留給帆/方向留給舵/船長站的位置/留給我。所以我說，你是自己人生航船的船長。今天我們將共同學習《你是你的船長》這一課。聽聽一位老船長的對我們提出的忠告。

二、理解課文標題

這裏把人生或是社會比作大海，而我們每個人都是航行在這人生之海的航船中的船長。我們是自己命運的掌舵人，命運緊握在自己手中。副標題——寄語十五歲，意爲捎給十五歲的'話，實際上是對十五歲的人談的話。作者當時作爲學生家長代表在班會上發言，本文就是她的發言稿。

三、有感情地朗讀課文

1、學生自讀(提示：語重心長、情真意切、充滿希望)

2、學生讀自己喜歡的段落

3、集中力量朗讀後三段

四、研討課文

(一)多媒體顯示問題，學生討論，教師參與其中。

1、這篇文章的中心觀點是什麼?(即作者希望孩子們具備什麼樣的品質，成爲什麼樣的人)。

2、爲了表達自己的中心觀點，作者設計了一些問題，請同學們找出這些問題?

3、作者設計的三個問題的次序能否顛倒?爲什麼?

4、在提出三個問題之後，作者要求我們去做一件什麼事?

5、作者爲什麼要求我們這樣做?

6、文章最後作者對我們提出了什麼希望?

7、你認爲有同情心有正義感對於人生很重要嗎?

8、你認爲做好人生的船長，除了具有公平、公正、正義、善良這些品質外，還應具有哪些優秀品質?

(二)師生互動過程

1、教師提問討論題第一題，學生在文中找到答案。

明確：作者希望孩子們具有公平、公正的觀念，做一個有同情心、有正義感的人。

2、教師提問討論題第二題，學生回答。

明確：問題一：掐一掐你們的胳膊或自己的臉，看疼不疼?(自己能否感到自己的疼痛)

問題二：我們當然知道自己的疼痛，但別人是不是也知道我們的疼痛呢?(別人能否感到自己疼痛)

問題三：別人能夠感到我們的疼痛，而我們是不是也能夠感到別人的疼痛?(相互之間能否感到疼痛)

問題四：親人之間能相互感受，其他人之間甚至陌生人之間會有這種感受呢?(人們都能相互感受)(多媒體顯示消防官兵解救被夾在牆縫中的小孩的畫面;親人離別的畫面，學生體會自己的感覺。)

(邊討論邊板書：自己感到自己疼;別人感到自己疼;自己感到別人疼;人們都能相互感受)

3、教師提問討論題第三題，明確：這三個問題是並不是毫無關係的，由自己能否感到自己的疼痛問到別人能否感到自己疼痛，由親人之間的感覺問到陌生人之間的感覺，由淺入深，推己及人，層層深入，環環相扣。

4、教師提問討論題第四題，明確：作者讓我們感受世界。 理解：“一身化作千萬身” 作者是讓我們富有同情心，以一顆善良的心去對待別人。當我們去感受去分擔別人的不幸時，我們會贏得許多人的信任，我們會擁有許多朋友，我們不再是孤單的自我，而是豐富多彩的 “大我”。

5、教師提問討論題第五題，明確：我們不是孤獨的、孤立的，作爲人類成員，我們在生命的根部都是聯繫在一起的。(人生活在社會中，不能孤立在存在。這句話告訴我們，人與人之間是相互依存的，每個人的喜怒哀樂與社會是密不可分的。個人就像一滴水，如果注入大海就獲得了生命，而一旦離開大海，再美的浪花也會乾涸消失，感受別人、感受世界是融入大海的過程，因爲從根本上說，生命是一個整體。)

6、完成其餘的討論題。

(三)課堂辯論

作者在文章結尾強調了同情心正義感對人的發展、社會的發展的重要作用，但也有人對這一觀點持否定態度。有人說，同情心值幾個錢?正義感有什麼用?在這個競爭激烈的社會，無需同情心，無需正義感，因爲它們不當飯吃。下面我們就來一個小小的辯論。

甲方：同情心、正義感對人生極其重要。

乙方：同情心、正義感對人生無用。

多媒體顯示資料供學生參考：

1、中央電視臺播出的“時空調查：誰來作證”節目，有幾個故事：主人公有的貼告示，有的舉牌子，更有的跪地哀求，目的是尋找證人。尋找證人難，找到了讓他們出庭作證更難。有這樣一個數字----10，據統計，目前我國各類訴訟案件中證人出庭作證率平均不超過10，證人不肯出庭作證，案件的是非就很難分清，當事人欲哭無淚，法官也愛莫能助。(中央電視臺《東方時空》欄目4月11日) 如果你是一起案件的目擊者，你會出庭作證嗎?

2、近日，一段令人氣憤的網絡視頻廣爲流傳：11月7日，武漢561公共汽車上，兩名男乘客因與司機就1元車錢產生分歧，遂暴打公交司機，並打傷阻攔的一名車隊調度，還將車玻璃砸碎。這一幕均被車上的車載攝像機拍攝下來，根據攝像機記錄，當時車上還有28名乘客，但均未理會此事，而是在事發後紛紛下車離開。讀了這則消息，你有什麼感想?

3、最近，有人在網上發了一個貼子：我不曉得你們公安局的在忙些啥子，前天中午大概是12點左右，我在林業局門口看到起搶人的，那些搶人的在光天化日下，衆目睽睽之下搶人，你們還在林業局門口安裝了視頻監控，看來那個東西是裝起騙人的，我在那裏等了近半小時沒有看見一輛警車來詢問，而且在福樂多超市到農業局這一小段路之間，在大白天搶劫的事情是經常發生，我卻沒有發現有警察來制止或者是詢問過，真不知道你們在忙些什麼~~~~~~~~~~~想起來就氣，希望你們能來管管，社會還有沒有正義感?讀了這個帖子，你有什麼感觸?

4、臘月二十九這天，你出門買年貨，看見馬路上有一位衣衫襤褸的老人拄着柺杖在乞討，你會有什麼反應?

學生充分辯論後教師總結：有正義感，路見不平一聲吼，你換來的是讚許的目光，贏得的是大家的信任，你會很幸福。有同情心，你會去理解別人，幫助別人，會獲得別人對你的讚許，你在社會上就會擁有許多朋友，你會很快樂地生活。同時，當你有困難挫折時，你對別人的種種關心和幫助也會得到回報。

五、小結：(教師寄語)

在生活的海洋上，我們每個人都應做自己人生的船長，尋找人生的方向。撐起一片藍天，繪出一片彩虹，奏起動人的樂章。“自信人生二百年，會當擊水三千里”。只要相信自己，就會有成功的人生。我們要主宰自己的人生，再大的風浪也不要退縮，請相信，走過風雨，走過陰霾，前面總有彩虹;走過平淡，走過惆悵，前面總有希望。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”希望每位同學都駕着你的“勇氣號”啓航。

六、能力拓展

1、以“做好自己的人生船長”爲話題發表自己的觀點

2、朗讀散文《生命的啓程》

板書設計

你是你的船長 自己感到自己疼

——寄語十五歲 別人感到自己疼 生命是一個整體 — — —

公平、公正、同情心、正義感

自己感到別人疼

人們都能相互感受

資料鏈接

生命的啓程

不要因爲我們曾經跌倒，就不再願站起來，而忘記趕路，到頭來只會使自己一無所有，不要因爲前方一路風雨，就猶豫徘徊畏縮不前，到頭來只會使充滿希望生命之花凋謝枯萎，不要因爲往昔的輝煌而忘記乎所以，沉湎其中而不能自拔，到頭來只會使如火的激情悄然熄滅，因此，在人生的旅途中無論我遇到什麼，擁有什麼，失去什麼，都不要忘記啓程，忘記趕路。

只有啓程，我們纔不會浪費寶貴的光陰，讓生命之樹結滿豐碩的果實，只有啓程，我們纔會向理想的目標靠近，從而有機會和成功握手，只有啓程，我們纔會創造嶄新的自我，讓執着的追求書寫無悔的人生，

鮮花和掌聲從未賜予那些守株待兔者，而只有饋贈給那些風雨無阻的前行者，空談和闊論從來不會讓你的夢想成真，到頭來只會留下白了少年頭，空悲切的感嘆，只有啓程和前行者纔是達到成功彼岸的唯一路途。

只吶喊不衝鋒的不是好士兵，只瞄準而不射擊的不是好獵手，躺在搖籃裏的嬰兒永遠不會站立而行，把自己關在黑暗的屋子裏永遠不會看到外面世界的光明和精彩。

啓程，需要你堅強自信，滑堅強自信的啓程，在前行的路上遇到急流險灘閃電雷鳴時，要麼是畏首不前，要麼是半途而廢。

如同險峻的高山擋不住光澤的波濤，光澤的波濤也擋不住你前行的孤舟，就像廣闊的晴空擋不住突來的風景，突來的風景也擋不住你遠行的背影，即使世俗的圍牆擋住了你萬丈的豪情，但決擋不住你鏗鏘的步伐，即使厚重的夜幕擋住了滿天的星斗，但決擋不住你心中點燃的一盞燈火，即使歲月的樊籬擋住了你堅強的軀體，但決擋不住你渴望的信念。

也許，你航行了終生也沒有到達彼岸，也許你攀登了一世，也沒有到達頂峯，也許所有的耕耘都沒有收穫，，也許，所有的汗水都白白的揮灑......但是，敢爲天下先，未必不是勇士，敢於面對失敗的，未必不是英雄，人生其實就是一個過程，不必太在乎奮鬥的結果，奮鬥了問心無愧;生命其實就是一次播種，播種了不一定就有結果，但不播種卻永遠沒有結果。

所有的退卻都是逃避的藉口，所有和徘徊都是懦弱的表現，只有真正的啓程，纔是堅強的證明和詮釋，不怕慢，就怕站，只要你邁步，路就會在腳下延伸，只要你上路，就會發現誘人的風景，只要你啓程，就會體會到跋涉的快樂。

上路儘可以創造你五彩的年華!

啓程儘可以奏響你生命的樂章!