八年級黃河的教案大綱

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課標要求

1.本課要求學生運用地圖說出黃河的概況。黃河的概況不僅指黃河的水文特徵，更指黃河的治理。

2。通過探究性的學習活動，使學生在教學中運用地形、氣候、河流等多種地圖的對照，綜合分析黃河的特徵，提出有針對性的開發與整治措施。

教材分析

本部分教材主要圍繞對黃河的整體評價、黃河各河段的'環境問題及治理方案的研討而展開的。其中黃河的環境問題與治理是重點，尤其是黃河中游水土流失問題及其產生的環境問題（包括對下游的影響）。以圖文結合的方式，從正反兩個方面，介紹了黃河爲中華民族發展所做出的巨大貢獻及其帶來的災難，極具震撼力應給與高度重視；另外課文以提問的方式通過學生讀圖獲得黃河上、中、下游劃分的知識，這樣做即教會學生學習地理知識不要刻意死記硬背，而是要通過讀圖、用圖獲得知識，把一些地理知識落實在圖上，圖文轉換，活學活用，使學生在獲得知識的同時有提高了能力。本節富含智能培養因素和愛國主義教育因素，使學生能從圖文中獲得相關地理信息，並培養學生推理分析的思維能力及解決實際問題的應用和創新能力；同時，增強學生的環保意識與可持續發展觀念。

學情分析

學生在前面的學習中瞭解了地形及氣候對河流的影響，並且對我國的母親河——黃河已經有所瞭解，所以，本節先請學生談談對黃河的瞭解，激發興趣，並將黃河源流概況由學生通過讀圖自主學習。八年級學生好奇心強，邏輯思維能力已快速發展，因此，這節課巧設懸疑，激發學生求知慾，引導學生髮現問題、分析問題成因，並能提出基本的解決方案。本節首先建立學生的直觀形象思維，從學習材料的選取上要選擇能夠較多的體現直觀形象性的材料，如：圖片、地圖、圖表、動畫、視頻等。

教學目標

（一）、知識與技能目標：

1、讀圖說出黃河的源流概況及各河段存在的問題和治理措施。

2、通過讀圖、填圖提高學生運用地圖的能力。

（二）、過程和方法目標：

1、通過運用地圖等資料說明黃河的概況(黃河的發源地、流經省區、注入的海洋、長度和上中下游的分界點)。

2、解釋各河段產生災害的原因及治理措施，從而提高學生蒐集、整理、分析地理信息的能力。

（三）、情感態度與價值觀：

1、通過母親河的貢獻來增強民族自豪感，而通過黃河的憂患來增強社會責任感等。

2、通過分析黃河作爲我國的“母親河”爲中華民族的發展作出的貢獻，培養學生的民族自豪感和民族自信心，喚起學生對治理黃河、保護黃河的責任感，幫助學生初步形成因地制宜，興利除弊的觀念，樹立人地協調可持續發展觀。

教學重點和難點

教學重點：