二年級語文下冊《語文園地三》優秀教案範文大綱

【我的發現】

這是一項引導同學自主發現組詞規律的練習，重點引導同學探索和發現兩組詞，雖一字之差，但詞性和詞意卻大不相同。教學時要放手讓同學去觀察、議論、鼓勵同學發表個人見解，從而使同學體驗發現的快樂，感受漢語的豐富。引導發現時不必用準確的術語來表述，同學用自身的話大致說清詞語之間的關係即可。

過程建議：

１、讀一讀，辨一辨，說說你有什麼發現？

２、拓展延伸，加強積累。你還能說出這樣的詞語嗎？

飲水──（ ） 錄音──（ ）

電影──（ ） 會議──（ ）

【日積月累】

這局部包括三項內容：“讀讀認認”、“我會填”和“我會讀”。其中“讀讀認認”是讓同學鞏固反義詞，並通過反義詞識字，加強積累。“我會填”是八個偏正式短語，要求同學在搭配詞語中體會用詞的準確性，對詞語的意思，教師不必作過多的解釋。“我會讀”目的是積累古詩詞，受到保守文化的薰陶。

〖讀讀認認

過程建議：

１、同學藉助拼音讀讀不認識的字，仔細觀察每組裏兩個字之間有什麼關係。

２、運用自身發現的規律，再讀這些字，交流識字方法。

３、採取多種遊戲方式說反義詞。

４、拓展練習：生活中你還發現有哪些這樣的反義詞？

〖我會填

過程建議：

１、回憶所學課文，小組內交流，找出可以搭配的詞語。

２、全班交流，啓發同學說說還可以填什麼詞語，鼓勵大家發表不同意見。

３、選擇自身喜歡的短語說一句或幾句話，教師鼓勵創新。

創設情景說話：風光秀麗的`黃山__________；

絡繹不絕的汽車__________。

〖我會讀

過程建議：

１、同學藉助拼音自讀詩歌。

２、練習給詩配畫：你覺得該畫什麼？（有條件的還可以看錄像）

３、創設情境，讓同學進行對讀或扮演讀。

４、欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進一步體會詩的意境。

【口語交際】

這次口語交際的話題是“誇家鄉”，是對本組專題的深化和延伸。可與綜合性學習活動結合起來進行，也可以與展示活動同時進行。課前要讓同學聯繫學過的課文，自身通過觀察、諮詢或查閱資料，瞭解家鄉有哪些風景名勝、物產、名人以和家鄉近年來有哪些變化等等，培養同學蒐集整理信息的能力。

交際準備：

同學蒐集的關於家鄉的文字和圖片資料；把同學分成若干交際小組。

過程建議：

１、彙報展示、討論交流：

⑴ 展示並向同學介紹自身蒐集到的有關家鄉的資料（文字、繪畫、照片等）。同學間相互交流資料內容和獲取經過。

⑵ 把內容相近的歸爲一個組，互相交流，說說對對方資料的看法和感受。

２、充沛“對話”，誇誇家鄉：

⑴ 小組合作或派代表用自身喜歡的形式向全班介紹自身眼中的家鄉。其他組可向介紹者提問或作補充說明。

⑵ “導遊”“推銷員”介紹自身蒐集的資料和知道的情況，“遊客”提問，“導遊”“推銷員”解答。

３、寫一寫：

⑴ 把自身介紹的內容和口語交際中聽到的有關內容加以綜合，組成一段誇誇家鄉的話寫下來。也可以給自身畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環畫的形式寫話。

⑵ 寫好後讀一讀，再和同伴交流、分享。

【展示臺】

本次“展示臺”以愛祖國、愛家鄉爲主題，內容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個例子，一是在詞語接龍遊戲中展示自身積累的詞語，二是展示自身收集的反映家鄉變化的照片。教學時，可利用教材中學習夥伴的話激發同學展示的興趣和願望，充沛展示自身各方面的才幹和學習效果。

１、讓同學以小組爲單位根據題目進行詞語接龍練習，看哪組接得長。

２、教師再選擇兩個詞語讓同學用“開火車”的形式做詞語接龍遊戲。 如“生活”“美好”。

３、展示反映家鄉變化的照片開自身畫的畫。辦一期誇家鄉的專欄。

４、展示、交流在《葡萄溝》一課後安排同學們準備的其他資料或學習效果。

【寬帶網】

這次“寬帶網”是對本組專題的拓展和延伸，主要展示了我國民族和行政區劃的知識。其目的一是讓同學瞭解我國是一個多民族的國家，每個民族在服飾、生活習慣等方面都有自身的鮮明特點；二是讓同學通過查閱地圖瞭解我國的行政區劃和各省、自治區、直轄市的地理位置。

１、演示局部民族圖片或錄像，創設情境：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎？你是根據什麼知道的？

２、小組合作學習交流。展示自身找到的資料，說一說自身知道的民族的生活習慣，並說說是怎樣瞭解到的。

３、出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。

４、從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區。

５、同桌互相說一說，你還知道哪個省在什麼地方。

６、欣賞《愛我中華》歌曲，激發同學對祖國的熱愛之情。