教科版二年級上冊語文教案教學設計大綱

《太陽，你是粉刷匠嗎》

教學目標：

1、認識14個生字，會寫6個字。着重指導學生寫帶口字旁的字。

2、幫助學生能初步將感悟到的情感朗讀出來，並能背誦課文。

3、瞭解課文內容，激發學生熱愛大自然，親近大自然的情感。

教學重點：

1、認識14個字，會寫8個字。 2、學寫帶有口字旁的字。

教學難點：

指導學生初步有感情地朗讀課文，並能背誦課文。

教學準備：

生字卡、教學課件、圖片

課時安排：

四課時。

教學過程：

第一課時

一、導入激趣。

1、請小朋友們猜個謎語：清晨出東海，傍晚下西山。照亮了大地，送來了溫暖。（謎底：太陽）

2、出示課題：太陽，你是粉刷匠嗎。

二、初讀課文。

1、自由讀課文：藉助漢語拼音讀課文，要求：讀準字音。

2、質疑：告訴大家，你在讀書中遇到了什麼困難？

3、小組合作讀書。在都讀不好的地方畫上一條曲線。

4、教師指導都讀不好的地方。

5、指名讀課文。

三、隨文識字。

1、認識詞語。

1）在課文中你認識了哪些新詞語？2）學生彙報。師出示生詞卡片。3）齊讀詞語卡片。開火車讀。

2、自學生字。

小組合作學習：看看用什麼方法能記住這些字寶寶。

第二課時

一、學習生字。

1、小朋友，這課的生字真多，你們想不想與他們都交上朋友？

2、小組合作識字。

3、彙報自學情況：說一說，你們記住哪些字了？你用什麼方法記住的？鼓勵學生運用多種方法記字。

4、質疑：你們認爲哪個字最難？

5、針對學生質疑，進行教學：師生共同想辦法解疑。

二、鞏固生字。

1、開火車讀生字卡。

2、“火眼金睛”遊戲。

3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫出生字。

第三課時

一、導入激趣。

1、提問：你喜歡太陽嗎？爲什麼？

2、有的小朋友說，太陽多好呀，它給世界塗上了漂亮的顏色！也有的小朋友說太陽把自己曬黑了。那麼，讓我們一同走進課文去問問：太陽，你是粉刷匠嗎？

二、精讀感悟。

1、自由讀課文，標出自然段。

2、齊讀第一段。

3、學習第二段。

1）合作學習：讀讀這一段，說說你讀懂了什麼，還有什麼沒懂的。

2）彙報學習情況。

3）你最喜歡太陽的哪一件作品就快讀讀吧！

4）指名分句讀。

5）你知道太陽還有哪些出色的`作品嗎？

6）對，這個美麗的世界上，太陽的作品有很多很多，小朋友們所說的都藏在了這個自然段最後的六個小圓點中。

7）鼓勵學生將自己感悟到的意思朗讀出來

4、學習第三段。

1）指名讀，思考：你讀懂了什麼？

2）合作交流：你們有什麼沒讀懂的嗎？

3）指導朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會對太陽說些什麼呢？把你們的心情讀出來吧！

4）指名讀。

5、朗讀課文，練習背誦課文。

三、語文實踐活動。

1、我們來給太陽寫封信吧，把你想對太陽說的話寫出來吧！

2、以小組爲單位，把你們的信讀給太陽聽。

第四課時

一、指導寫字。

1、學生看“田字格”字帖，說說希望教師幫你寫好哪個字。

2、針對學習反饋，教師指導書寫。

3、重點指導“匠、南”的書寫。

4、出示：吹、葉、吃。提問：你發現了什麼？着重指導寫好這三個帶口字旁的字。

5、學生在練習本上練寫。

二、學唱《我是快樂的粉刷匠》。

三、寫字遊戲：小刺蝟找蘋果。