二年級下冊《語文園地六》的優秀教案設計

　　教學目標：

1樂於探究，能發現詞語的結構規律。

2能獨立識字，區分形近字，能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

3通過口語交際，調動學生參與討論的積極性。培養學生分析問題、解決問題的能力。

4能向大家展示自己的課外學習心得，能向大家展示跟夥伴合作辦的牆報、以及其他有關記錄“六一”活動的內容。

教學方法：自主探究識字、小組合作、交流共享

　　教學準備：投影儀、生字卡片、收集資料

　　課時安排：三課時

　　教學流程：

　　第 一 課 時

一、我的發現

1、自讀詞語，體會詞語朗讀時的節奏。同桌互相交流自己的發現。

2、說出發現。

全班交流後歸納：這些詞語不僅重疊形式相同，而且都是由兩個意思相反的詞構成的。

3、出示課件:照樣子說詞語。

大大小小（大小） 多多少少（ ）

深深淺淺（ ） 高高低低（ ）

長長短短（ ） 粗粗細細（ ）

4、拓展。再說出幾個這樣的詞語。（教師相機板書）

如：上上下下、前前後後、左左右右、進進出出、裏裏外外、走走停停……

5、讀一讀書中和剛剛積累的詞語。

6、選擇三個詞語補充在書上。

二、日積月累

1、讀讀認認

（1）現在，我們到字詞遊戲宮去看看吧！

（2）小組內互相合作，說說你有什麼發現，你又是怎麼記住這些字的。

（3）小組彙報

（4）遊戲鞏固生字。

（5）擴詞遊戲。

2、我會填。

①審題。說說題意。

②說說每組詞有什麼不同點。

③同桌互相交流、全班交流。

④獨立完成作業。做好後同桌可互相檢查。

⑤出示課件：拓展練習

購（ ）評（ ）破（ ）拾（ ）

溝（ ）坪（ ）玻（ ）給（ ）

拎（ ）甸（ ）續（ ）錢（ ）

鈴（ ）句（ ）讀（ ）線（ ）

3、我會讀。

（1）自讀詩歌。

（2）說說自己讀懂了什麼，有什麼不懂的。

（3）全班交流感悟詩歌。

（4）朗讀詩歌。

　　第二課時（口語交際）

一、再現情境

引用書中的第一段話導入。

小組討論：他該怎麼做？爲什麼?

集體交流。

教師小結學生的做法：◎記下小龍的名字。

◎不記。

二、提出建議（出示課件）

1、按不同意見分成兩組。相對而座。分別給兩隊取名爲正方、反方。

2、選出一名陳述自己觀點的陳述人。在陳述人說明觀點後，各方展開辯論，充分說明自己觀點正確的理由，對方錯誤的理由。

同桌互說，全班交流。

三、小小辯論會。

1、陳述觀點。

2、自由辯論。

3、教師總裁、小結。

　　第三課時

一、展示臺

1、讀讀學習小夥伴的話，說說你知道了什麼？

2、感悟“公民道德修養的基本要求”。

可以練習生活實際理解，也可舉例子理解，也可講故事幫助孩子理解。

3、說說自己哪方面做得好，哪方面還做得不夠。

4、你想爲集體做些什麼？

5、教師小結。

二、展示“六一小報”。

1、小組交流。

如：小報的名稱、內容、小組是如何分工、怎樣收集的資料等等。

2、“推銷小報”比賽。

假如自己是推銷員，如何把自己的小報推向市場或讀者。

（1）先自由準備

（2）小組內交流，推選一位最佳推銷員。

（3）全班交流。

3、教師小結。

三、粘貼學生的小報作品。