古詩《贈汪倫》優質課教案

　教材分析：

《贈汪倫》這首古詩是長春版義務教育課程標準實驗教科書第二冊第九版塊中的第一課。

本組課文有《贈汪倫》、《關懷》、《迪斯尼和米老鼠》三篇課文組成，表達了朋友之間真摯的友情及人與動物之間的和諧關係，意在通過本組課文的學習，讓孩子們感受到交朋友的快樂，有交朋友的願望，並學會交朋友。

本首詩因詩人離開時友人汪倫踏歌相送而回想起做客友人家的點點滴滴，於是，賦詩一首，彷彿脫口而出，信筆寫成，實則凝聚着詩人深切的感情，尤其第三句，詩人以桃花潭比友情，更加表現出詩人的情感至深。

教學理念：

《語文課程標準》把“誦讀古詩，展開想象、獲得初步的情感體驗，感受語文的優美”作爲低年級古詩閱讀教學的目標，結合一年極學生的年齡特點，教學中採用介紹李白的故事及多中形式的朗讀，引導學生想象詩中所描述的畫面，初步瞭解古詩的大意，但對詩意不詳細作解。

識字和寫字是閱讀和寫作的基礎，是低年級的重頭戲，所以本文我採用隨文識字、部件組合識字、自理識字、數筆畫識字等多種識字方法，力求體現中國漢字的魅力，讓學生喜歡中國的漢字。

　教學目標：

1、通順、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。

2、通過了解古詩背景，感受友情的真摯，有交朋友的願望。

3、認識12個生字，會寫8個生字。

　教學重點：

識字寫字

　教學難點：

啓發想像，感受古詩的意境

　　教具準備：

多媒體 字卡

　課時安排：

2課時

　教學過程：

　　第一課時

　一、介紹詩人，瞭解寫作背景

1、唐朝有一位著名詩人，他姓李，人們都稱他“詩仙”，知道他是誰嗎?(李白)“李”在這裏是一個姓。拼讀音節，你還在哪裏見過它?你讀過李白的詩嗎?誰能給大家背誦?

2、李白的詩我們背得很好，那麼李白的故事你們想聽嗎?(講李白與汪倫的故事)我們都知道，李白一生有兩大愛好：喝酒和遊歷，只要有好酒，有美景，李白就會聞風而去。在當時有個叫汪倫的人對李白很是崇拜和敬佩，很想親眼目睹詩仙的風采，他知道李白有這兩個愛好，就給李白寫了一封信：“李先生喜歡遊玩賞景嗎?我們這裏有十里桃花。李先生喜歡喝酒嗎?我們這裏有萬家酒店。”李白接到這樣的信，立刻高高興興地趕來了。一見到汪倫，便要去看“十里桃花”和“萬家酒店”。汪倫微笑着告訴他說：“桃花是我們這裏潭水的名字，桃花潭方圓十里，並沒有桃花。萬家呢，是我們這酒店店主的姓，並不是說有一萬家酒店。”李白聽了，先是一愣，接着哈哈大笑起來，連說：“佩服!佩服!”.此後的幾天，汪倫天天陪着李白吟詩作畫，兩人結下了深厚的友誼。李白離開時，汪倫到桃花潭邊送行，回想起幾天來兩人相處的點點滴滴，李白感慨萬分，立刻揮筆寫下了一首《贈汪倫》。這節課我們就來學習這首古詩，高興嗎?(板書課題：贈汪倫)齊讀課題。

3、學習“贈”：你能給這個字組詞嗎?在本文“贈”是送給的意思，(讀課題)你明白了什麼?(這首詩是李白寫來送給汪倫的)

4、學習“汪”：(1)拼讀音節讀字。(2)平時在哪裏見過這個字?

5、齊讀課題。

　二、初讀古詩，學習生字

1、初讀古詩

(1)認真聽老師讀古詩，注意老師的語氣語調。

(2)你們想讀嗎?請同學們大聲地朗讀古詩，要讀準字音，讀通詩句。如果你要碰到不認識的字怎麼辦?

(3)學生自由讀詩，明確：在讀中遇到不認識的字應該怎麼辦?

(4)誰願意把古詩讀給同學們聽。

2、出示字卡，學習生字

(1)帶拼音讀

(2)去掉拼音讀

(3)男女生開火車賽讀

· “將”：A、 “將”表示事情就要發生了，你還能給它組詞說話嗎?B、你想用什麼方法記住它?

· “舟”：A、播放字理圖，仔細觀察，你發現了什麼?(古代把船稱作“舟”。B、指導書空，第五筆是什麼?。

· “乘”：A、坐着小船在古代還可以叫做--乘舟。在本文中，“乘”是什麼的意思?你能組詞嗎?C、你想用什麼方法記住這個字?(禾+北=乘)

· “忽”：A、你在哪裏用過這個字?C、能用“忽然”說話嗎?

· “聞”：A、看老師的動作，猜一猜我在做什麼?(聞味、聽聲音)(瞭解“聞”的兩個含義)B、在下面這些詞中，“聞”是什麼意思呢?(出示詞語：聞味 聞雞起舞 百聞不如一見 新聞 )(強調“新聞”的“聞”指的是聽到或見到的事情。)C、再讀“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”中的“聞”是指用耳朵聽還是用鼻子聞?

“踏”：A、仔細觀察這個字的偏旁，你會想到什麼?B、你能給這個字組詞嗎?C、教師邊唱歌邊用腳打着拍子，瞭解“踏歌聲”的含義。

(4)指名讀前兩句詩，其他學生想像畫面，並說一說你從詩中讀明白了什麼?

· “及”：A、你在哪見過或使用過這個字?B、“不及汪倫送我情”中的“不及”是什麼意思?C、和老師一起書空。問：第一筆是什麼?

· “送”：A、反義詞B、你能用什麼方法記憶?

· “情”：A、回憶一下，我們學過哪些帶“青”字的字?C、思考：“情”爲什麼用豎心旁?你能給它組詞說話嗎?古詩中李白和汪倫是好朋友，他們之間的感情我們可以說是深厚的--友情。

3、桃花潭水雖然很深，但是它依然比不上汪倫對詩人的感情深啊!這首詩描寫了兩個人的深厚的友誼，你能再來朗讀一遍嗎?(指名讀 小組讀 全班齊讀)

　三、作業

1、背誦《贈汪倫》。

2、找一首描寫友情的古詩。

　第二課時

　　一、複習導入

1、上節課我們學習了哪首古詩?誰能來背一背。

2、這裏面的字寶寶還記得嗎?開火車讀一讀，並組詞。

　二、指導書寫

1、觀察一類字，你能按字的結構把這些分類嗎?說一說每種結構的字我們在書寫的時候應該注意些什麼?

2、師範寫，學生在虛宮本上書寫。

3、(展示寫字本)誰能評一評?

　　三、展示描寫友情的詩

　　放音樂

　　四、作業

講一講你和你的朋友之間的故事......

　　板書設計：

贈 汪 倫

(唐)李白

李 白 乘 舟 將欲 行，

忽 聞 岸 上 它歌 聲。

桃 花 潭 水 深千 尺，

不 及 汪 倫 送我 情。