小學二年級語文教案：精彩的馬戲

[教材概況]

本篇課文是義務教育小學語文第四冊第28課，是一篇經典的老課文，文中通過介紹小作者觀看了一場精彩的馬戲節目，讚揚了訓獸人員對動物訓練有方。文中寫了六個馬戲節目，其中前三個寫得詳細，動詞和形容詞運用巧妙，適合指導學生積累和運用。後三個寫得較簡單，適合培養學生進行說話和想象能力訓練。

[課時劃分]

第一課時：學會本課生字新詞，讀通課文，研讀課文一、二兩節。

第二課時：鞏固生字新詞，研讀課文三、四兩節。

第三課時：研讀課文最後一節，完成相應練習。

[設計意圖]

1、重視學生研讀：給每位學生充分的讀書、思考的時間，使人人都能讀上幾遍書，有時間想想自己都讀懂了什麼，在讀中通過討論和交流有所感悟。

2、抓住重點詞語，進行基本功訓練：教師講解不面面俱到，抓住第二節中的重點動詞，再反覆又富有變化的讀中，逐層瞭解。

3、重視語言的積累：小學語文教學的目的是指導學生正確地理解和運用祖國的語言文字，本課第二小節“猴子爬竿”這個節目描寫非常精彩，讓學生複述這一節，既是一種語言的積累，恰當地運用了許多動詞，通過讓學生複述這一節，既是一種語言的積累，又是一種創新說話訓練。

[教學目標]

1、會本課14個生字，理解“精彩、馬戲、猴子、爬竿、圓溜溜、好奇、觀衆、頑皮”等詞語意思。

2、能讀通課文，知道課文寫了那幾個馬戲節目。

3、能正確朗讀、理解課文第二段，初步懂得這段先寫什麼，再寫什麼，最後寫什麼，並能從讀中體會出馬戲節目的精彩。

[教學重點]

1、學會字詞

2、朗讀課文

[教學難點]

從朗讀中體會出馬戲節目的精彩。

[教學用具]

1、用authorware製作的課件。

2、錄音機

[教學過程]

一、談話導入揭示課題

1、出示“_________的馬戲”進行句式訓練，讓學生把說過的詞語寫到黑板上。

2、揭示課題

①找一找這些詞語中哪個最好，說說爲什麼？（精彩）

②板書“精彩的馬戲”，朗讀揭題

今天老師就要帶大家去看一場精彩的馬戲。

二、初讀課文自學字詞

1、聽課文錄音，要求：聽準每一個生字和新詞的音。

2、首讀課文，讀準生字和新詞的音，把你認爲難讀的字詞多讀幾遍。

3、反饋檢查：

①抽生讀，重點正音：“倒豎蜻蜓、蹺蹺板、插着”。

②請小老師帶讀。

③去掉詞語上面的小帽子，同桌互讀。

④請會讀的同學自告奮勇站起來讀。

三、再次朗讀讀通課文

1、再讀課文，要求把文中的馬戲節目名稱用“——————”標出。

2、選節朗讀

①你最喜歡這三個馬戲節目中的哪一個呢？就請你選擇這個馬戲節目所在的一小節讀讀。

②抽讀中重點指導長句停頓：

一雙圓溜溜的眼睛/好奇地望着觀衆。

山羊小心地把四隻腳/都踩在圓板上。

四、選取例段重點指導

1、課件演示，教師範讀第一節。

2、看後交流：

看了表演，你覺得爬竿的這隻小猴子給你總的印象是怎樣的？

3、研讀關鍵句（二、三句）

①自由讀，思考：哪幾句話寫出了猴子的頑皮，用“（ ）”括出。

②齊讀，思考：那幾個詞能夠看出猴子的頑皮？用“**”標出。

③交流中讀：

*、理解“倒豎蜻蜓”。

你能把猴子這種頑皮的樣子用朗讀表達出來嗎？

*、給“好奇”換個詞語

誰能把這種好奇的語氣讀出來。

*、兩句連起來讀。

4、研讀第四句

①想象說話：如果你是觀衆，看着猴子那頑皮的樣子，你會怎樣？②理解“直笑”。

②朗讀：讓我們把觀衆的這種快樂之情用朗讀表達出來。

5、分句讀，理清結構

現在讓我們來進行一次朗讀比賽，請男同學讀寫頑皮的猴子表演時的兩句話，女同學做一回觀衆，讀一讀寫觀衆快樂樣子的這句話，老師來報節目名稱。

①教師讀第一句，男生讀二、三句，女生讀第四句。

②教師讀第一句，女生讀二、三句，男生讀第四句。

6、複述課文

聽了小朋友的朗讀，老師彷彿看見了小猴子那頑皮的樣子，聽到了觀衆們那快樂的笑聲，真精彩啊！這麼精彩的表演，你們想把它記下來講給爸爸媽媽聽嗎？

7、小結

“猴子爬竿”這個節目表演得很精彩，那其餘的幾個節目又表演得怎樣呢？我們留到下節課再去學習。

五、指導生字作業練習

1、指導生字

①開雙軌火車鞏固生字

請同桌的兩位小朋友開雙軌火車，一個讀字，一個組詞。可以組課本中的，如果能夠自己想出來，那更好。

②記憶字形

哪些生字你已經學會了，請你當小老師教給大家。

③書寫指導

2、句式訓練：選擇下列任何一個詞語寫一句話。

精彩圓溜溜好奇頑皮直笑

[板書設計]

28、精彩的馬戲

猴子爬竿

（頑皮）

穿小孩衣服爬上竿頂

倒豎蜻蜓 圓溜溜 好奇

直笑