《筍芽兒》教學反思5則
《筍芽兒》教學反思1：
《筍芽兒》是一篇科學童話，講的是春回大地，萬物復甦，筍芽兒以頑強的意志，由竹筍生長爲強壯的竹子的經過。作者通過這個故事，啓迪學生要趁大好時光，好好學習，勇於進取。
在本課的教學過程中我主要採用電教手段，讓學生觀看錄像，投影片等，並運用所學的觀察方法，欣賞細雨濛濛，春雷轟轟，萬物復甦的春景，觀察筍芽兒破土而出，最後長成蒼翠青竹的生動景象。使學生在瞭解筍芽兒的生長過程中，訓練了觀察能力，受到美的教育。
在學習課文的過程中，體會和理解筍芽兒奮發進取的精神是本課教學的重點和難點。我通過電教媒體的直觀、形象的畫面，配以優美的課件音樂，學生在筍芽兒前後的語言變化過程中，體會了筍芽兒積極向上、努力進取的願望。例如：“一個勁兒地向上鑽”，“撒嬌”，“自豪”等。
總之，在教學過程中，力求落實新課程標準的理念，着力於培養學生的語文綜合素養。
《筍芽兒》教學反思2：
《筍芽兒》一課時，我採用緊扣中心，一線串珠的方法，從釋題、析文到練習，都以筍芽兒生長的過程爲線索。教學時，將學生抓住筍芽兒的語言作前後比較，體會筍芽兒積極向上、努力進取的願望、行動和結果。例如：“央求”與“自豪”，“不住嘴地說”與“急得大叫”，“瑟縮着身子”與“一個勁兒地往上鑽”等等，從中讓學生體會到筍芽兒向上進取的精神。
整堂課很好地落實了“三維目標”。知識和能力：結合單元訓練重點，初步掌握有感情朗讀課文的方法。在與學生的對話中理解了課文內容，體會作者的感情，並能通過重點句子的朗讀表現出來。過程和方法：通過四人小組合作，選擇自己喜歡的角色讀一讀，課堂氣氛活躍，學生躍躍欲試，充分發揮了學生的主體地位。情感態度和價值觀：在朗讀中體會了筍芽兒從害怕到堅強的態度變化，懂得了只有經風雨，見世面，勇於鍛鍊，才能健康成長。
《筍芽兒》教學反思3：
我依據《新課程標準》中指出的“閱讀是學生個性話的行爲，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”。整堂課上，我特別強調閱讀者的個性體驗。比如，帶有“自己”一詞的表述。如剛開始時我強調學生用自己喜歡的方式讀讀課文，課堂氣氛很快活躍起來，學生較快地進入了情境。在對話訓練中，我讓學生讀讀自己喜歡的角色，讀出自己的感受。正因爲學生有了興趣，纔會有自己的想法和感受，才能獲得情感體驗，感受語言的美，能說出自己的體驗。如在朗讀中很好地理解了“撒嬌”、“嘮叨”、“沉不住氣”等詞的意思，朗讀訓練較紮實。
整堂課很好地落實了“三維目標”。知識和能力：結合單元訓練重點，初步掌握有感情朗讀課文的方法。在與學生的對話中理解了課文內容，體會作者的感情，並能通過重點句子的朗讀表現出來。過程和方法：通過四人小組合作，選擇自己喜歡的角色讀一讀，課堂氣氛活躍，學生躍躍欲試，充分發揮了學生的主體地位。情感態度和價觀：在朗讀中體會了筍芽兒從害怕到堅強的態度變化，懂得了只有經風雨，見世面，勇於鍛鍊，才能健康成長。
當然，在朗讀訓練方面，還有幾個問題值得我思考：
1、學生善於模仿，不願意深入鑽研，導致朗讀的層次性不夠明顯，體會不深刻。如在朗讀筍芽兒鑽出地面這段話時，感情變化不明顯。筍芽兒的心情、小草弟弟說話時的語氣沒有很好的區分。
2、《課程標準》指出：學習語文知識是爲了運用，應該促使知識向能力方面轉化，特別要重視培養學生的語感，即語言直覺。那怎樣才能培養學生的語感呢?我們經常發現：語文課堂上，學生的朗讀是有聲有色，可在課後學生的朗讀又是很平淡呢?甚至是一些練習過的課文
《筍芽兒》教學反思4：
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的葉叢上彈奏着樂曲，低聲呼喚沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦!”
好美!很溫柔，很安靜感覺真像在睡夢中美美地做着香甜的夢。孩子們這樣說。是的，很美。課文從一開始，就用這樣美麗恬靜的文字抓住了小朋友們的心。昨天上課我剛稱大家爲“同學們”，意味着大家已經長大了。但是這節課，這篇課文的學習，讓我不知不覺又開始稱呼大家爲：小朋友們。優美動人的文字，就是這樣地抓住了我們的心。因爲這樣的美，這堂課，我們最主要的就是享受這樣的文字所給予我們心靈的輕撫。引入非常簡單，我在黑板上寫上“筍”字：讀一讀，說一說，它有那些親戚呢?於是小朋友們開始說：竹子，還有就是小時候的筍芽兒。出示課題，讀一讀。不用說，連課題大家都是讀得那麼的輕柔。我說，真好，從我們女小朋友臉上已經讀到了筍芽兒嬌嫩、溫柔、甜美的感覺了。再讀一讀吧。大家更起勁了，一起柔聲又用心地讀：筍芽兒。
然後呢?出示課文第一小節，大家不約而同地讀起來。讀完，就出現了上面這樣陶醉的一幕。
是啊，我們被文字陶醉了。雖然我的銜接也有點生疏，但是這樣絲毫不影響我們之間對文字的親近感。讀啊讀啊，讀着，一個個舉手了：我發現這裏春雨姑娘低聲呼喚着筍芽兒，筍芽兒還在沉睡。沉睡就是睡得很熟，很香。我來給大家讀一讀：沙沙沙，沙沙沙……張玲鼓掌了。我也給大家讀一讀。賈超站起來：沙~~~沙沙，沙~~~沙沙……他把沙沙的聲音故意拉了長，大家開始笑了。
你喜歡這樣讀吧?他說：恩。好繼續讀。
