高中語文《遊褒禪山記》說課稿
【高中語文 《遊褒禪山記》說課稿】
教學目標：
一、知識和能力目標
掌握重要文言字詞及文言現象。
二、過程和方法目標
理清文章思路，學習文章因事析理、前後照應的寫法。
三、情感態度價值觀目標
認識作者“深思而慎取”“盡吾志”的思想。
教學重點：
一、積累重點字詞。
二、掌握虛詞“其”的意義與用法。
三、學習文章因事析理、前後照應的寫法。
教學難點
一、掌握文章因事析理寫作特點。
二、領會本文所闡述的道理。
教學課時：3 課時
第一課時：學生根據導學案自主合作學習，積累重點字詞，總結“其”字用法，疏通文意。
第二課時：學習記敘部分。
第三課時：學習議論部分
第二課時
教學過程 ：
一、 導入新課。
1、比較《始得西山宴遊記》與《遊褒禪山記》的異同，梳理文章思路。
在初中我們學習過用文言文寫作的遊記有《小石潭記》《始得西山宴遊記》《滿井遊記》《醉翁亭記》等，這些遊記共同的側重點是什麼呢?(那就是抓住景物的特點，濃筆重彩、精描細繪，表現山水之美。)
相同點：都有對景點，景物的記敘。
我們今天學習王安石的《遊褒禪山記》(板書)這篇遊記與我們過去學習過的那些遊記不同
不同點：以前所學的遊記大多以記敘爲主，而本文的記敘少之又少，它不重在表現山水之美，它的作用是起一個引子的作用，主要是通過記敘引出作者的議論。
2、梳理文章思路，哪些是記遊部分，哪些是議論部分。(注意找提示性的句子：於是餘有嘆焉)
總結思路：
一、(1-2)：記敘——遊山經過。
二、(3-4)：議論——遊山心得。
三、(5)：記敘——補敘同遊者以及作記的時間及作者。
二、學習記遊部分
(一)分析第一段
1、“褒禪山亦謂之華山”——哪一個是本名?(華山)哪一個是別名?(褒禪山)
2、作者身爲學者，治學嚴謹，一開始，他對山名做了一番考證，作者拿出了怎樣的證據證明本名爲華山，別名爲褒禪山?
第二句寫出了褒禪山名稱由來。寫禪院，爲證實褒禪山名稱由來而作的補充，證明此說正確，又引出“距其院東五里”的華山洞。
寫華山洞的位置和命名緣由，與開頭一句照應，也爲下文寫遊華山洞作交待。記僕碑文字，迴應開頭一句，證明褒禪山本名“華山”，亦即“花山”，(漢字最初只有“華(huā)”字，沒有“花”字，後來有了“花”字，“華”“花”分家，“華”纔讀爲huá。王安石認爲碑文上的“花”是按照“華”的古音而寫的今字，仍應讀huā，而不應讀“華(huá奢侈、虛浮)實”的huá。)
3. 明確作者行文順序
本名→別名由來及證明→華山洞名來由→從僕碑看出本名→指出音謬。
4.熟讀第一段。
四、研讀第二段
1、第二段略寫什麼?詳寫什麼?運用了哪些對比?有哪些作用?
(略寫前洞(19字)，較詳細地寫了後洞特點及遊後洞的所見所感。)
這一段中有哪些對比：
①前洞的平曠與後洞的幽深對比;“其下平曠”——“有穴窈然，入之甚寒”
②前洞“記遊者甚衆”與後洞“來而記之者已少”、“其至又加少”對比;
③“餘所至”之淺與“好遊者”所至相比;
④進洞時“其見愈奇”的欣喜與出洞後因“不得極夫遊之樂”的懊悔相比。
作用是爲第二部分的議論作鋪墊。
2、作者遊洞出來後爲什麼後悔?力尚足，火尚足卻未盡興，作者缺的是什麼?
(因爲餘之力尚足以入，火足以明也，卻隨之出，不得極夫遊之樂也，)
實意在說明自己意志不堅定。以“悔“結束記遊，爲下文抒發議論作鋪墊。
3、共同討論本段層次劃分：
第一層(開頭到“遂與之俱出”)記遊洞經過;
第二層(“蓋餘所至”至段末)追記後洞中所見並表示遺憾心情。
前洞(平曠、記遊甚衆)—後洞(窈然、寒、深)——進入(深、難、奇)——怠——俱出
追記洞中所見(蓋餘所至……又加少矣”)
追記自身，以“悔”結束記遊(方是時……火尚足以明也”既其出……遊之樂也”)
第三課時
一、研讀第三段
1、“於是餘有嘆焉”的作用?
承上啓下，進一步具體闡述作者後悔心情背後的思索。
2、在這一段裏，作者一開始就指出古人瀏覽觀賞,"往往有得"，其"有得"的原因是什麼呢?
(以其求思之深而無不在也.)
3、作者引出古人觀賞有得的目的是什麼呢?
借托古人引出自己的觀點.以古人爲標準，另外可以使作者的立論更有說服力
4、作者將自己的所得進行了闡述，從哪些方面來闡述的?
討論歸納：
從四方面闡述：
⑴突出"志"的重要性：世之奇偉、瑰怪、非常之觀，常在於險遠，人之所罕至焉，故非有志者不能至也
⑵說明"力"的重要性：有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也
⑶說明"物"的重要性;有志與力，而又不隨以怠，至於幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也
⑷強調"盡吾志"的重要性：然力足以至焉，於人爲可譏，在己爲有悔--物、力都足以至
而未至，只有"悔";只有"盡吾志也，可以無悔也"
“盡吾志”是什麼意思?
(爲實現自己的願望作最大的努力。)
5、通過以上議論，作者要說明什麼?
"求思之深而無不在"，要有--志、力，物;但一切事物都可能存在其不足之處，當力和物難求時，只有"盡吾志"，才能做到"無悔"、無"可譏".
只要有志，盡了自己的主觀努力，即使不能達到目的，也可以“無譏”、“無悔”。
二、研讀第四段
這一段有寫到僕碑上的'文字，和第一段中的有關僕碑的描述相應。第一段中的有關僕碑的描述有何作用?
(爲後面的議論埋下伏筆。)
寫這些僕碑表達了作者什麼觀點?
(治學必須“深思慎取”)
聯繫這一段和第一段中的有關僕碑的描述，說說他的這一觀點如何得出?
(作者從第一段的“有碑僕道，其文漫滅”，聯想到“古書之不存”，從“音謬”聯想到“謬其傳”的情況不可“勝道”，自然地得出治學必須“深思慎取”的結論。前面是伏筆，後面是照應。有敘有議，照應緊密。構思嚴謹，邏輯嚴密。)
三、總結拓展
1、王安石通過遊褒禪山領悟到了治學、做事的道理，他從一朵花中窺得了一個世界，我們又從王安石給我們的這朵花中悟到了什麼呢?“盡吾志”與“深思慎取”
2、請談談王安石所說的“盡吾志”與“深思慎取”對你有什麼啓發?(小組交流，推選代表談一談)
3、請以你所看到的景或經歷的事情爲載體，先寫景、或敘事，然後由此生髮某種感慨。寫成200字左右的文段。
