錢鍾書《談中國詩》精簡教案
[教學目標]
一、學習本文運用比較方法展開論述的寫作特點,體會比較文學研究方法的積極作用。
二、瞭解中國詩的特點,欣賞旁徵博引的論述風格。
三、感受本文生動、機智的語言,體會其深入淺出、化抽象爲形象的妙處。
[教學重點及難點]
一、體會比較法的妙用,學習使用這種方法;
二、欣賞本文生動、形象的論述語言。
[教學課時]
兩課時。
第一課時
一、導入新課
請你談談中國人的形象。
(黑頭髮,黑眼睛,黃皮膚。)
那麼歐洲人呢?
(黃頭髮,藍眼睛,白皮膚。)
在回答這兩個問題時運用了什麼思維方式?
(比較思維)
人們對事物的認識往往是從把握其特點開始的,但如何去把握其特點,這就需要一定的方法,比較法是運用最普遍的一種。今天我們就學習一篇成功運用這一方法的文章。(板書課題)
二、介紹作者
1學生交流蒐集到的資料。
2教師補充。
三、通讀全文,感知內容
完成課後練習一的表格。
四、閱讀、思考、回答
1文章從哪些方面展開了論述?
2論述時側重於哪些方面?爲什麼?
3談一談本文運用比較方法的作用。
明確:“中國詩跟西洋詩在內容上無甚差異”。
4如果把文章劃分爲引論、本論、結論三個部分,具體怎麼分?
明確:首段爲引論,末段爲結論,中間爲本論。
5文章的結論是什麼?
明確:中國詩只是詩,它該是詩,比“中國的”更重要;中國詩裏有所謂“西洋的”品質,西洋詩裏也有所謂“中國的”成分。
第二課時
一、精讀、探究
1完成課後練習三。
2感受本文生動、形象的論述語言。
(1)找出你認爲最妙的比喻句,談談你的理解。
指導:抓住本體、喻體,弄清比喻義,說出它在表達上的積極作用。
(2)除了比喻句,還有哪些你認爲意蘊深厚的語句?談談你的感受。
(3)找出你不理解的語句,大家討論解決。
二、拓展、應用
試用比較的方法分析某種文藝現象,比如元曲、戲劇小品、通俗歌曲、踢踏舞等等。