初三《善待家園》優秀教案及反思
【初三《善待家園》優秀教案及反思】
一、教學目標
1、瞭解我國地質災害的嚴重性、實施綜合治理的迫切性，理解“人禍”是造成地質災害的主要原因。
2、理解列數據、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。
3、關注世界，關注社會與環境，增強責任感與環境保護意識。
二、學情分析
學生對保護環境的意義和地質災害的嚴重後果有初淺的認識。通過學習，引導學生關注世界，關注社會與環境，增強責任感與環境保護意識。
三、重點難點
列數字(數據說明)、舉例子(用事實說話)在本文中的引用及作用;
感知“人禍已成爲地質災害的主要因素”;理解“善待家園”的重要意義及舉措。
4教學過程
4.1 第一學時
教學活動
活動1【情境導入】
由“善待家園”中的“善”字解義說起，並導入“令人震驚的數字”視頻，引出《善待家園》一課。學生暢談觀後所得：這段視頻以令人震驚的數字警示我們：中國已經成爲世界上地質災害最嚴重的國家之一。瞭解“人禍是成爲地質災害最主要的因素”。引出課題及作者，播放微課2：作者簡介及題目解說;出示學習目標：①瞭解我國地質災害的嚴重性和實施綜合治理的迫切性。②理解列數據、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。③增強環保責任感，做合格小公民。
活動2【預習作業展示】
主要檢查學生提前自讀課文，完成《善待家園》導學卷(一)情況，通過抽查，展臺演示，互相評議。
活動3【分析數字說明】
在導語中(1-7段)，作者對地質災害作了簡要介紹之後，便以一組令人震驚的數字警示我們：中國已經成爲世界上地質災害最嚴重的國家之一。
請同學們自己畫出有關數字並思考列舉數字說明了什麼?有何作用?
明確：文章中使用了大量的數字，充分說明了我國地質災害的廣泛性、嚴重性，增強了文章的說服力，使人們受到強烈震撼，從而激發人們的環境保護意識。
活動4【分組探究學習】
(一)爲什麼說“人禍已成爲我國地質災害最主要的原因”?試用課文中的具體事例加以說明。
本文在主體部分共有3個小節，分組閱讀：
請分別概括每一小節的主要內容，並回答相關問題。
第一組：“珊瑚礁不僅僅是美麗的”
本小節所舉的是哪個地方的事例?珊瑚礁遭受嚴重破壞的兩個主要原因是什麼?採用了哪些主要說明方法?體會這樣寫的好處。你對海洋專家說的話是怎樣理解的?
第二組：“大山是知恩圖報的”
以北京延慶縣哪兩個村的不同遭遇爲例，說明了什麼問題?這一節主要採用了什麼寫作手法?
第三組：“.......露的土地就像.......體的我們自己”
這一節揭示了內蒙古草原出現了什麼問題?造成這樣後果的原因是什麼?
第四組：請概括結語主要內容。
(二)通過“我來PK”，進行探究結果彙報。
明確：主體結構
第一小節：“珊瑚礁不僅僅是美麗的”
主要披露了海南省文昌市80%珊瑚礁海岸帶遭到嚴重破壞的情況。其原因一是挖珊瑚礁當作旅遊紀念品賣錢，另一個更主要的原因是以珊瑚礁爲原料燒石灰。個人的腰包鼓起來了，而“海岸線的天然屏障就這樣被破壞了”，要想恢復“至少要等上一千年”。
第二小節：“大山是知恩圖報的”
這一節主要採用了對比、擬人的手法。以北京延慶縣的兩個山村的不同遭遇爲例，說明注重自然生態環境保護的重要性。
第三小節：“.......露的'土地就像.......體的我們自己”
揭示了墾草種糧、過度放牧造成內蒙古草原大面積沙漠化，生態日益嚴重的現象。
結語：
作者再次呼籲“善待家園，就是善待自己”，“防治地質災害是每位公民義不容辭的責任”。首尾呼應。
小結：作者從三個不同的角度舉例子，說明了一個同樣的事實：人禍已成爲我國地質災害最主要的原因。
主題：本文作者正是以令人觸目驚心的大量事實，無可辯駁的確鑿數字，展示了我國地質災害所造成的嚴重後果，揭示了“人禍已成爲我國地質災害最主要的原因”，呼籲每個公民善待自己，善待家園，把防治地質災害作爲自己義不容辭的責任。
活動5【參與式學習】
人禍已經成爲我國地質災害的主要原因，請看：哪些“人禍”可引發地質災害?
以下地質災害的主要因素與導致結果有誤，請重新調整，用橫線連接起來。
啓示：人類活動引發地質災害呈逐年上升趨勢，人類不合理地開發利用各種資源，往往造成地質災害，毀壞自己的家園。所以，天災難免，人禍能防，我們要尊重自然，與自然和諧共處。
活動6【拓展訓練】
(一)還有哪些由“人禍”因素造成的自然災害在本文中沒有涉及到，你能舉例說明嗎?
【參考】例如：大氣污染—— 霧霾，北京等多個城市出現的霧霾天氣，已嚴重影響人們的身體健康，治理霧霾已迫在眉睫，刻不容緩。
(二)結合作者的觀點，你認爲怎樣纔能有效地防治地質災害?
【明確】(1)要認識到地質災害的嚴重性，樹立保護環境的責任感，善待我們的家園;(2)不要以急功近利的行爲去破壞生態平衡;(3)希望有關領導和羣衆都應採取積極主動的措施，進行環境綜合治理，以減少地質災害帶來的損失。
(三)請你爲“環保”設計一句.......詞。
【參考】
(1)善待自己，善待家園;
(2)保護地球，就是保護我們的家園。
(3)倡導良好行爲，保護我們綠色家園。
……
附：板書設計
善待家園
令人震撼的數字(列數字)
人禍 ——地質災害主要因素 樹立環保意識 善待自己
用事實說話(舉例子) 環境綜合治理 善待家園
4.2 第二學時
寫作訓練
從以下兩個題目中任選一題作文。
1、《善待家園》讀後感
2、 以“環保”爲話題，寫一篇 500 字左右的文章。
課後反思:
《善待家園》一文系語文社2001課標版九年級語文下冊第五單元第19課，本課教學，我採用白板教學。教學目標確定爲：1、指導學生了解我國地質災害的嚴重性、實施綜合治理的迫切性，理解“人禍”是造成地質災害的主要原因。2、理解列數據、舉例子、作比較等說明方法在文中的作用。3、引導學生關注世界，關注社會與環境，增強責任感與環境保護意識。
鑑於學生對保護環境的意義和地質災害的嚴重後果有初淺的認識，通過教學，引導學生關注世界，關注社會與環境，增強責任感與環境保護意識。教學重點難點是：列數字(數據說明)、舉例子(用事實說話)在本文中的引用及作用;感知“人禍已成爲地質災害的主要因素”;理解“善待家園”的重要意義及舉措。
本課教學共安排兩個學時：第一學時，共設計“情境導入”、“ 預習作業展示”、“分析數字說明”、“ 分組探究學習”、“參與式學習”和拓展訓練等六個活動環節。第二學時，主要進行寫作訓練：《善待家園》觀後感。
教學效果：
肯定方面：
教學中能夠充分使用多媒體進行教學，尤其是充分利用電子白板進行教學，體現“以人爲本”，尊重學生的教育理念，千方百計調動學生學習的主動性、主體性，指導學生多方面、多角度參與自主學習，如在分組探究學習方面給學生充分的學習活動時間，語文教學體現“工具性”的同時，沒有忽視對學生“人文性”的教育。個人感受到在使用電子白板技術操控方面，有了很大地進步，並廣泛蒐集相關教育教學資源。
需要改進的方面：
主要是設計問題過多，活動較多，往往會出現顧此失彼等現象的發生。今後教學中宜從小角度、側重點地設計教學，而不是面面俱到。
通過本次參與曬課活動，受益匪淺，促進了語文教學水平不斷邁上新臺階。
