文言文《岳陽樓記》評課稿

今天，我聽了吳昊老師老師執教的《岳陽樓記》教學實錄(第一課時)，下面就本節課談談我的感受：

一、教學程序設計合理

研讀這節課的教學實錄，不難看出，這節課是執教者智慧的'傑作。可見，吳老師不凡的教學功夫。

1、教學思路設計較比清晰

吳老師的這節課，可以分爲導課、研課、結課三大環節。導課故事性強，又自然銜接新課內容;研課重在引導學生自主合作;結課時只從作者思路、文章中心、釋疑解難三點着眼要而不繁，簡潔乾脆。

2、教學方法、策略恰當得體

教學過程中，教師面向全體學生及時點拔字、詞、句，讓學生及時討論、隨時加個小注、適時評價點撥， 使學生在讀中感悟，讀中理解，體會，授之以漁，爲今後學習文言文打下基礎。引導學生思考提出疑難。最後給學生激勵和希望。這些做法紮實有效，不拖泥帶水。

3、教學效果良好

本節課完成了教學任務，教師始終把自己置身於學生平等的地位，能夠尊重學生人格、自尊心，讓學生在平等中交流，學生學習的主動性得以充分發揮，師生配合較比默契，教師對學生評價，點拔及時到位，民主和諧的課堂氛圍得以展示，課堂的實效性比較強。

二、教師基本功比較紮實，教學有自己的風格

教師的新課程理念、專業技能，對教材的駕馭能力較強。

1、教師語言規範，簡練，思維清晰 。

2、 能面向全體學生，能夠充分調動學生的積極性，大膽質疑。

3、教師踐行了“從整體入手，重在思路點撥”和“文道統一地講述語文課”的原則。

4、教學中教師滲透了學習方法、學習習慣的培養和語文能力訓練。

三、建議：

教學是一門藝術，更是一門遺憾的藝術，再完善的課堂或多或少都存在一些遺憾，就我的拙見，一點小的建議給吳老師，一節課的課容量不宜太大，否則學生會吃不消。