人教版課文《山雨》教學設計

　　六年級上冊《山雨》教學設計

　　【學習目標】

1、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。

2、感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。

3、學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。

　　【學習過程】

　　一、談話導入，揭示課題

自然界中，美無處不在，只要細緻觀察，用心傾聽，你一定能發現美。

在《山中訪友》中，作者把山中的景物當成老朋友，並且與朋友互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。我們在學習過程中也感受到了人與自然的親密無間。

今天我們來學習《山雨》，課文的作者也是細緻觀察、用心傾聽後描繪的自然景觀。

揭示課題：山雨。

　　二、初讀課文，整體感知

1、自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。

2、思考，課文按雨來、雨中、雨後來寫，找出雨中的段落（5/7）

3、思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什麼?傾聽到了什麼? 聯想到什麼 ？找到有關的句子劃下來。

　　三、朗讀賞析，深入感悟

1、作者聽到了什麼?觀察到了什麼? 聯想到什麼 ？請用課文裏的話回答。

(先是聽見山雨的聲音，接着看到山雨改變了山林的顏色。)

2、感悟山雨的音樂美：

⑴ 讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。

① 沙啦啦，沙啦啦──

② 像一曲/無字的歌謠，神奇地/從四面八方飄然而起，逐漸/清晰起來，由遠而近，由遠而近……

(這裏將雨聲比作“無字的歌謠”，從這奇特的想象中表達作者對山雨的無比喜愛。)

⑵ 小結：

作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的音樂美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們發生無限美好的遐想。

3、感悟山雨的色彩美：

讀讀這些寫雨色彩的句子，你體會到了什麼?

⑴ 在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。(這裏實寫雨的色彩──綠，給人清新的感覺。)

⑵ 這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。(這是作者對雨色的想象。)

4、感悟作者豐富的'聯想

雨聲裏，山中的每一塊/岩石、每一片/樹葉、每一叢/綠草，都變成了/奇妙無比的琴鍵。

(這裏作者把岩石、樹葉、綠草比作琴鍵。)

飄飄灑灑的雨絲/是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出/一首又一首優雅的小曲，每一個音符/都帶着幻想的色彩。

(作者將灑落的雨絲比作“輕捷柔軟的手指”，把雨聲比作“優雅的小曲”。)

5、這篇課文是按怎樣的順序來寫的?、

板書：

雨前、雨中、雨後。

這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，於是山林中演奏出一首又一首優雅的小曲。隨着這優美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而後，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的餘韻。

5、感情朗讀，加深理解。

　　四、背誦積累，拓展延伸

1、選擇自身喜歡的局部，熟讀成誦。

2、找三句帶有“雨”字的古詩、寫出五個帶有“雨”字的成語。