六年級《彩色的翅膀》教學設計大綱
《彩色的翅膀》講述了“我”和海島戰士小高在寶石島上發生的故事,讚揚了海島戰士們愛島建島、紮根海島的可貴品質,也寫出了海島戰士們生活條件的艱苦卓絕。接下來小編爲大家編輯整理了六年級《彩色的翅膀》教學設計!
教學目標:
1.理解課文內容,體會邊防戰士在艱苦的條件下熱愛海島、熱愛祖國的情感
2.瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係。
3.有感情地朗讀課文。
教學重難點:
教學重點:
1.瞭解邊防戰士愛祖國海島的獨特方式,體會戰士的愛海島、愛祖國的情感。
2.瞭解自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲的關係。
難點:理解戰士小高最後說的那段話的含義,感受戰士們對海島的熱愛,對祖國的熱愛。
教學準備:課前閱讀自然界中瓜果蔬菜的收穫與昆蟲之間的關係的資料
教學程序
(一)導入新課
讀課題,讀了課題,你想知道什麼?
(二)讀略讀提示,明確學習目標
1讀略讀提示,想想這節課的學習任務是什麼?
(1.想想小高爲什麼把昆蟲帶往寶石島?2.交流讀文後的`體會)
2.帶着這兩個問題學習本文。
(三)初讀課文,整體感知
1.同桌分段讀課文,注意糾正同學的讀音,將課文讀正確讀通順。
2.再讀文,提出不理解的詞語或不懂的地方。
(如:水落石出:水落下去,石頭自然就會顯露出來。比喻事情真相大白。
安居樂業:生活安定,對所從事的工作感到滿意高興。
3.默讀課文,想想這篇課文主要寫了一件什麼事?
(課文記敘了一位紮根海島的戰士,利用回家探親的機會捕捉小昆蟲,並將它們帶上海島來,給他們種植的蔬菜瓜果傳授花粉的事。)
(四)自讀課文,體會情感
1.快速瀏覽課文,想想小高爲什麼把昆蟲帶往寶石島?(注意聯繫課前閱讀的資料考慮)
(因爲小高想讓小昆蟲在海島安居樂業,爲海島的瓜果蔬菜傳播花粉。只有這樣纔有要能有所收穫,小島才能越變越美麗,島上的生活才能越來越美好。所以,把昆蟲帶往寶石島。)
2.讀了課文,你們有什麼樣的感受呢?
(文章透露出來的是感動,戰士帶着昆蟲歸隊,大家對那個來之不易的瓜的愛,擴大開來,是對海島對祖國的愛,那樣的愛由那彩色的翅膀舞動着,沒有豪言壯語,只是字裏行間裏所透露出來的濃濃的愛。)
3、這些感受又是從哪裏感受到的呢?找出讓你感動的地方,多讀幾次,並在旁邊做上批註,寫上自己一些感受。
(邊防戰士的生活很苦,昆蟲與瓜果蔬菜有密切的聯繫,小高愛海島,愛祖國,有紮根邊疆的心願,也想改造海島,讓海島越變越美……)
(1. 小高把他的大提包扔在一邊,懷裏卻緊緊地抱着一隻紙箱子。“緊閉着嘴脣,兩眼直髮愣。”、“可是小高的嘴脣又緊閉了,臉色比先前還難看。”
體會到因爲海面上波濤起伏,船身前後晃盪,小高擔心紙箱被損壞;另外紙箱裏裝着的小昆蟲,在小高心中比什麼都重要,他要保護它們。而且小高在暈船,身體極不舒服的情況下緊緊抱着紙箱的。)
(2. 兩年前,戰士們來到荒蕪人煙的小島上,壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽,由於沒有昆蟲授粉,一個西瓜也沒有結。今年戰士們用人工授粉,結出小瓜,誰知又被暴風雨襲擊。那個唯一殘存的小瓜在戰士們精心的照料下,才結出了第一個大西瓜。
體會到戰士們爲了西瓜的生長,付出了許多心血。它凝結着戰士們建島、愛島的深情。)
(3. 好像一股甜絲絲的甘漿,流進了每個戰士的心田。
體會到這個西瓜是戰士們對祖國、對小島無限熱愛的結晶,是戰士們在艱苦的生活中創造出來的美好果實。)
(4.我就不信,這些小精靈會不愛我們祖國的寶島,會不願在這裏安居樂業。
體會到戰士相信小昆蟲會在島上愉快地生活、勞動。這段話充分地表明邊防戰士們早已作出了在海島紮根的打算,並努力地在這裏建設着自己的家園。同時,又反映出他們爲保衛祖國而不怕艱苦,自覺在那“比大陸苦得多差得多”的環境中生活的高尚品質。)
教學說明:教學過程中,學生談到什麼地方就一起體會那個地方,體會以學生所體會到的爲主,體會表達出來後,讓學生帶着這樣的體會讀書,其它同學在這個同學理解的基礎上可以補充自己的體會,加深理解,再集體朗讀。
(五)交流表達,朗讀深化,歸納總結。
1.交流自己的感受。
2.從你們所找到的句子中,可以體會到一個什麼中心?讀所勾畫的句子。
(邊防戰士熱愛海島,熱愛祖國。)
3.有感情地朗讀你最喜歡的句段。
板書:
7*彩色的翅膀
邊防戰士愛海島、愛祖國