人教版六年級下17《湯姆·索亞歷險記》教案

　　《湯姆·索亞歷險記》教案

　　教學目標：

1、閱讀作品梗概，瀏覽作品精彩片段，瞭解大意。

2、關注人物命運，體會湯姆敢於探險、追求自由的性格特點。

3、激發學生閱讀原著的願望。

　　教學重點：

通過閱讀梗概和精彩片段，把握名著的內容，激發學生讀外國文學作品的興趣。

　　課時安排：2課時

　　第一課時

一、導入新課，激發閱讀興趣

1、我們剛剛閱讀完兩篇外國短篇作品，賣火柴的小女孩和凡卡的悲慘命運喚起了我們深深的同情。通過閱讀《魯濱孫漂流記》的故事梗概和精彩片段，我們認識了一個有智慧、生存能力強有樂觀開朗的魯濱孫，今天，我們要閱讀的是一部美國的長篇小說，認識一個叫湯姆·索亞的小男孩(出示插圖)，他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已。(板書課題：《湯姆·索亞歷險記》)這部書是馬克·吐溫的四大名著之一。馬克·吐溫擅長使用幽默和諷刺，對後來的美國文學產生了深遠的影響。人們普遍認爲他是美國文學史上的一大里程碑。(板書：馬克·吐溫　美國作家)

2、貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，在這部小說中，湯姆·索亞的天性得到充分發揮。讓我們來看看他爲我們實現了怎樣的夢想。

二、學習梗概

1、請看題目，你覺得這篇小說的關鍵詞應該是什麼?什麼叫歷險?

2、用較快的速度瀏覽梗概，說說這部小說主要寫了什麼。(小說描寫了以湯姆·索亞爲首的一羣孩子天真浪漫的生活。他們爲了擺脫枯燥無味的功課、虛僞的教義和呆板的生活環境，作出了種種冒險經歷。)

3、學習梗概部分，寫了湯姆的幾次歷險，你能用小標題的形式寫下來嗎?

墓地歷險

荒島歷險

鬼屋歷險

山洞歷險

4、在湯姆這些冒險的經歷中，你覺得最驚險的是什麼?歷險結果是什麼?

(——挖出了強盜“喬埃”埋藏的金幣。)所以這篇小說還穿插着一個誰的故事?使得整個故事格外的驚險和引人入勝!(——真正強盜“喬埃”的故事。)

5、通過學習梗概你對湯姆有了什麼樣的.瞭解?

淘氣的機靈鬼、孩子頭兒、在小夥伴中無所不能

膽大妄爲、頑皮好奇、無拘無束、嚮往自由獨立

三、淺顯探討小說

1、在梗概中，湯姆給你留下了怎樣的印象?(湯姆是個聰明愛動的孩子，在他身上集中體現了智慧、計謀、正義、勇敢乃至領導才能等。他是一個多重角色的集合，足智多謀，富於同情心，對現實環境持反感態度，一心要衝出桎梏，去當綠林好漢，過行俠仗義的生活。)

2、 你覺得這部小說值得一讀嗎，爲什麼?(從趣味性、可讀性和知識性來進行交流。)

　　第二課時

一、 複習導入

1、上節課，我們閱讀了《湯姆.索亞歷險記》的梗概，湯姆給你留下了怎樣的印象?

2、至此，你有沒有想要閱讀原著的衝動。那麼這節課我們就來讀讀精彩片段，先滿足一下好奇心，大家課後再找原著來讀。

二、賞析精彩片斷

1、默讀課文精彩片斷，你覺得這是屬於哪一次歷險後的故事?——山洞歷險返回家後的故事。它是屬於梗概中的哪一部分內容?

2、梗概十一自然段中哪個詞最能表達人們和兩個孩子的心境?(虛驚一場。)

“虛驚一場”是什麼意思?(受了一場不必要的驚嚇，有驚無險。)

從精彩片斷中找出虛驚一場的證據來。——“半夜時分，鎮上傳來了發瘋般的鐘聲。不一會兒，街道上簇擁着欣喜若狂、衣衫不整的人羣，他們高聲喊着：“快來看!他倆被找回來了!”

3、在他們被找回來前後，人們的情感分別有什麼不同?——正所謂“大悲大喜，先悲後喜。”

大師就是大師，寫文章就是與別人不一樣。他的語言主要以誇張幽默著稱。現在我們以大喜的部分爲例，你覺得哪些描寫最吸引你?爲什麼?

4、湯姆誇張地吹噓這次歷險過程的描寫更爲精彩，有兩個詞一連用了五六次，你能否找到?(六個“怎樣”，五個“如何”)。

現在請同學們把這一段再讀一讀，結合梗概部分相關的描寫，你能否盡情地展開你的想象，把第一個“怎樣和如何”的具體內容寫出來呢?

5、再回到精彩片斷，現在你對湯姆是否又有了新的認識?(樂觀勇敢、頑皮可愛、有愛心)

四、激發閱讀整本書的興趣

1、通過閱讀這篇課文你還想了解湯姆歷險的哪些具體內容?

2、小說第二章中有關出讓刷牆權的那段描寫充分展現出湯姆具有傑出的領導才能。本不知不覺地自願成了湯姆的“俘虜”，他不僅替湯姆刷牆，而且爲了能刷牆，連自己的蘋果也賠上了。湯姆是個多種角色的複合，當孩子們搶着刷牆時，湯姆卻暗自高興。他身上還有着各種各樣的性格特徵，也許有着你的影子。請同學們找出《湯姆·索亞歷險記》整本書閱讀。