六年級語文《南沙衛士》優秀教案

　　教學目標：

1、知識目標：通過反覆閱讀，理解課文內容，感悟南沙衛士們的高尚情操。

2、能力目標：能快速閱讀課文，捕捉信息，感悟文章的具體事例。

3、情感目標：感受南沙衛士們艱苦奮鬥的精神和對祖國的赤膽忠心。

　重點、難點：

通過具體事例感受南沙衛士們無私奉獻、樂觀向上的精神。

　　教具準備：

太陽花圖片、小黑板《感動中國》2012年度人物李文波事蹟資料

　教學過程：

　一、激發情趣、導入新課。

1、談話：

同學們，2013年2月19日 2012年感動中國人物 評選揭曉，期中有這麼一段頒獎詞 二十年堅守，你站成了一塊礁石，任憑風吹浪打。卻只能愧對青絲白髮。你也有夢，可更知肩上的責任比天大。你的心中自有一片海，在那裏，祖國的風帆從不曾落下。 這稱讚的是被稱爲 能收天魔爲鐵漢 的南沙衛士李文波。李文波的事蹟資料老師整理出來了，大家下去以後可以傳閱一下(教師貼資料於小黑板)。這節課我們就來走進像李文波一樣的一羣南沙衛士。

2、板書課題。

　二、檢查預習(小黑板出示)。

你預習了嗎?

1、給下列生字注音。

卸　蘸　礁　莧　袒　坍

2、查閱整理資料瞭解南沙。

3、從課文中找出描寫南沙環境的句子，讀一讀並概括南沙的氣候特點。(高溫、高溼度、高鹽分)

　三、品讀課文，感悟南沙精神。

1、師：同學們，南沙是 生命的禁區 ，要在此生存首先要解決什麼困難?(缺淡水)南沙的淡水從何而來?(從大陸運來)爲什麼說這裏的 水貴如油 呢?你們在課文中找到相關語句了嗎?讀一讀。

2、師：課文圍繞缺水寫了哪些內容?作者想要表現些什麼呢?請大家以學習小組爲單位，討論交流以下問題。(小黑板出示)

討論交流：

1、課文圍繞缺淡水寫了哪幾件事?找出相關語段。

2、缺淡水給戰士們帶來了哪些困難?

3、戰士們是如何解決這些困難的?

4、爲什麼把太陽花稱爲 南沙礁花 ?

5、你從南沙衛士們的身上感受到了什麼?從何處看出的?

3、學生小組交流，教師巡視指導。

4、彙報反饋：

1)、圍繞缺水寫了七件事：

a、官兵們光着脊背搬運水泥木材，用海水沖洗身上的水泥灰。(3自然段)

b、發明 南沙桑拿 。(4自然段)

c、用洗熱水澡的方式給犧牲的戰友何正會送行。(4自然段)

d、官兵們費盡心思終於嚐到親手種的黃瓜。(6、7自然段)

e、種植太陽花，並定它爲 南沙礁花 。(8、9自然段)

f、官兵們千方百計節約用水，對祖國親人卻無比慷慨。(10、11自然段)

g、小女孩寄給南沙守礁部隊政委一幅畫。(12、13自然段)

2)、師：南沙極其缺水，那麼缺少淡水給守礁官兵帶來了哪些困難?他們又是如何克服的呢?

a、洗衣難 幹活不穿軍裝;

b、洗澡難 用雨水洗澡

【師：南沙乾旱氣候無常，戰士們把用雨水洗澡稱爲 天浴 。天下雨了，他們就(生齊讀文中相關語句)可是轉眼間雨停了，戰士們又如何解決洗澡問題呢?(生：發明了 南沙桑拿 )什麼是 南沙桑拿 ?(學生讀句子)】

c、吃菜難 費盡心思種菜。

3)、師：戰士們不光費盡心思種菜，他們還想讓這生命禁區有花有草、綠樹成蔭，這不他們種植成功了 太陽花(師展示太陽花圖片，並貼於黑板)還把它定爲 南沙礁花 。請看問題4。

4)、學生交流反饋：

太陽花不怕烈日暴曬，能適應惡劣的環境，它們象徵着守礁官兵堅忍不拔、無所畏懼的精神。

(板書;堅忍不拔、無所畏懼)

討論：

堅忍不拔 與 堅韌不拔 在這裏可以相互代替，兩個 韌 、 忍 該如何理解?(太陽花忍受着太陽的毒曬，守礁官兵忍受的是缺水的折磨;它們都有着不怕困難、頑強奮鬥的精神，所以意志是堅韌的。)

5)、學生自由發言交流問題5。(板書：熱愛祖國、無私奉獻艱苦奮鬥、雖苦猶榮)

　　四、小結。

1、師：這篇課文以 缺淡水 爲主線，通過生動細緻的描寫，讓我們走進南沙，感受到勇敢的守礁官兵爲了祖國和人民的幸福，不畏艱難、樂守天涯、愛國奉獻的高尚情操。南沙衛士們用青春和熱血創造了生命的奇蹟、鑄就了南沙的軍魂、詮釋了英雄的真諦!他們就是英雄，是最可愛的人!

2、同學們，讓我們帶着對南沙衛士的敬佩之情齊讀課文的最後一個自然段。

3、本節課我們的溫馨小提示是：水是生命的源泉，請大家節約用水。

　　五、作業：

師：同學們，課文學完了，從你們的目光中老師看到了此時此刻你們心潮澎湃，此時此刻你們內心定是千言萬語，有着對南沙英雄們說不完的話、訴不盡的情。請以《給南沙衛士們的一封信》爲題寫一篇作文。(注意書信格式)

　板書設計：

南　沙　衛　士