六年級課文《各具特色的民居》同步練習

　　《各具特色的民居》同步練習

　　【字詞薈萃】

1、給下列漢字加上偏旁，組成新字，再組詞。

( ) ( ) ( )

闢 扁 感

( ) ( ) ( )

2、在帶點字正確的讀音下面畫橫線。

數以千計(shù shǔ) 處事(chǔ chù) 空地(kōnɡ kònɡ)

3、把詞語補充完整。

( )擁而至 喜( )洋洋 遮天( )地 整齊( )一

　　【句段集錦】

讀句子，回答問題。

(1)在閩西南和粵東北的崇山峻嶺中，點綴着數以千計的圓形圍屋或土樓，這就是被譽爲“世界民居奇葩”的客家民居。

“奇葩”的意思是 ，在這個句子中，“奇葩”指的是 。從“數以千計”這個詞語可以看出 。

(2)傣族人家至今依然保持着“多起竹樓，傍水而居”的習慣。

“多起竹樓，傍水而居”可以理解成 。 傣族人至今還保持着這個習慣，是因爲 。

　　【課文鏈接】

摘抄能體現客家民居和傣族竹樓的特點的句子。

【課外延伸】

1、閱讀：

晶瑩的雨

雨，晶瑩的雨，又細又密，從灰濛濛的天空中飄落下來。河面騰起了迷迷濛濛的煙霧，田野披上了輕薄柔軟的紗衣。

明明穿着雨衣，一步一滑，走在泥濘的鄉村小路上。他睜大眼睛，四處環顧，四處尋覓——他精心餵養的春蠶已經脫了四次外衣，再過兩天就要“上”吐絲了，可是就在這節骨眼上沒了桑葉。看着那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他怎麼能不焦急呢?

啊，桑葉，你躲在哪裏?躲在哪裏?

忽然，他看見有個小小的身影在朝遠處的竹林飛快地跑。桑樹!明明看見了，竹林裏真的藏着一棵桑樹。明明也拼命跑起來。

幾乎是同時，他們兩個來到了這棵桑樹下。樹上( )還有桑葉，( )已經稀稀拉拉沒有幾片了。明明不由分說，“哧”的一聲爬上了樹。

“喂，這棵桑樹是我先看見的。”

明明低頭一看，是個女孩子。她臉上蒸騰着熱氣，頭髮上、睫毛上掛滿了水珠，腳上、雨衣上沾滿了泥漿，手裏拿着一根竹竿，一端繫着小刀——顯然，她不會爬樹。

明明繼續往上爬。他一手攀着樹枝，一手飛快地採着，採滿一把就塞進書包……

無意中明明又往下一看，只見女孩子仍然呆呆地站在那兒。這是一種怎樣的目光啊!眼裏噙着淚水，滿是委屈，滿是憂傷。許久許久，女孩子才轉過身，低頭蹣跚地走了。

明明的喉嚨裏像梗住了東西，心裏默默地思索：“她( )沒有養蠶，不需要桑葉，()不會這樣難過。她剛纔跑得多快啊，可是現在……”明明似乎感到了她急促的喘息，聽到了她低聲的抽泣，看到了晶瑩的淚珠從她眼眶裏“撲簌簌”地滾下來。明明拍着腦袋責怪自己：“老師怎麼說的?我們養蠶要學蠶，要爲別人着想!”明明覺得自己的心像刀割一樣作痛。

“等一等!”明明飛快地從樹上滑下來。轉眼間，他已經來到了女孩子面前：“對不起!是你先看到的，這些桑葉全歸你!”女孩子看着明明捧過來的桑葉，有點詫異。明明急忙說：“你一定很需要它。”“你也很需要。”女孩子說。

明明擡起頭，看見女孩子臉上微微浮現出一絲笑意。“你真好，我們都在養蠶，應該學蠶……”這是女孩子的聲音。

雨，晶瑩的雨，又細又密，沙沙地下個不停，彷彿蠶兒在食桑，彷彿蠶兒在吐絲。

(1)在文中括號裏填上適當的關聯詞。

(2)把文中畫橫線的句子改爲陳述句。

(3)用“ ”畫出與文中第一句話相照應的句子。

(4)在朗讀“啊，桑葉，你躲在哪裏?躲在哪裏?”一句時，應帶的語氣是疑問和( )。

A。驚奇 B。焦急 C。輕鬆

(5)我們應該向蠶學習什麼?(在文中找)

2、寫話：

請以客家民居或傣族竹樓的口吻作一個自我介紹。

　　參考答案：

　　【字詞薈萃】

1、

僻 (偏僻) 偏 (偏心) 憾 (遺憾)

闢 扁 感

避 (躲避) 編 (編寫) 撼 (震撼)

2、數shù 處chǔ 空kònɡ

3、(蜂)擁而至 喜(氣)洋洋 遮天(蓋)地 整齊(劃)一

　　【句段集錦】

(1)指珍奇的花，也比喻出衆的作品; 客家民居; 客家民居很多。

(2)因爲傍水而居，所以以住竹樓爲主; 傣族人居住區地處亞熱帶，氣溫高，雨水多，空氣溼度大，竹樓有利於防酷熱和溼氣。

　　【課外延伸】

1、閱讀：

(1)參考：雖然……但是…… 如果……就……

(2)看着那些心愛的蠶寶寶餓得直伸脖子，他很焦急。

(3)雨，晶瑩的雨，又細又密，沙沙地下個不停，彷彿蠶兒在食桑，彷彿蠶兒在吐絲。

(4)B

(5)爲別人着想。