小學六年級語文總複習重點內容及複習策略
畢業考試複習，是對整個小學階段語文知識的複習和鞏固，也是使學生語文能力再提高的過程。因此，複習承載着“查漏補缺，鞏固知識;歸類整理，系統提高;遷移運用，促進發展”的功能。
因此，我們的複習工作應該對照六年級學生的學習目標，合理計劃、系統安排，有目的、有重點地幫助學生進行系統的、高效的複習，努力提高複習的效益，力求每一個學生在畢業考試中都達到目標水平。
我們如果把平時的教學比作“栽活一棵樹”,那期末的總複習就如同“育好一片林”。栽活一棵樹容易,育好一片林卻要花一定的功夫。那麼,我們應該如何有效地指導小學畢業生進行復習,幫助他們“查漏補缺,歸類整理,鞏固提高,遷移運用”,過好複習這一關呢?
一、確定複習方向
《語文新課程標準解讀》中有一句話：“確定語文課程目標，與理解語文課程關於語文素養的總要求直接相關。
“語文素養”：字詞句篇的積累，語感，思維品質;語文學習方法和習慣;識字寫字、閱讀、寫作和口語交際能力;文化品位，審美情趣，知識視野，情感態度，思想觀念
“語文素養”包括了學習目標的三個維度(知識與技能、情感態度與價值觀、過程方法與習慣)，因此，語文的複習也應該不再是單純線性的字詞句段篇的技能考察或聽說讀寫的能力測試，也應該構建立體的綜合性的框架，以語文能力爲核心，整合三維目標，儘量考慮以下因素，在整合中提高效率：
(1)兼顧人文性與工具性，知識與能力，積累和運用
(2)雙向互動，主導到位，主體參與。
(3)面向全體，兼顧兩頭，因人施教。
(4)課型靈活，激發興趣，講究成效。
二、構建複習框架
通過分析近幾年的小學畢業考試試題,我們可以發現，這些試題難易適中、緊扣書本、聯繫實際。本着“對症下藥、有的放矢”的原則,我們可以把複習內容基本分爲七項內容紮實進行：漢語拼音、識字寫字、詞語、句子、閱讀、習作、口語交際。
第一,漢語拼音。練習形式可以設計讓學生寫出相應的大(小)寫字母、補充音節、選擇正確的讀音、看拼音寫詞語寫句子等。要使學生做到能記住聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確熟練地進行拼讀,能認識大寫字母並熟記《漢語拼音字母表》。
第二,識字寫字。複習內容主要爲漢字的基本筆畫、筆順規則以及常用的偏旁部首和間架結構;用硬筆寫字，寫得正確、端正、整潔;多音字和同音字;形近字、形聲字和多義字;查字典。複習形式包括改錯別字;發現詞語、成語、廣告語、句子等中的錯別字;確定字的偏旁部首,除部首外還有幾畫;辨字組詞;多音字組詞或在同一個句子中爲多次出現的同一個字選擇不同讀音;選擇正確的字填空;查字典填表,選字義。
第三、詞語
重點是詞語的理解、積累與運用。着重關注：①近、反義詞，成語，關聯詞語;②詞語搭配;③根據要求寫出詞語，④用指定的詞語造句;⑤正確地理解具體語言環境中的詞義;⑥體會、辨別詞語的感情色彩。
第四：句子部分 。
【複習要點】
1、知道什麼是句子，從語氣和作用上了解句子的類型。
2、擴句和縮句練習。
3、認識幾種常見的修辭手法。
4、認識並修改常見的病句。
5、進行句式變換練習。
6、掌握標點符號的用法。
【知識平臺】
(一)句子及其類型
1、認識什麼是句子。
句子就是由詞或詞組構成的，能夠表達一個完整的意思，其組成形式是“誰(什麼、哪裏)”加“做什麼(是什麼、怎麼樣)”。
2、分辨陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句四種句子類型。
(二)改變句式
【備考點】
同一個意思可以採取多種形式進行表達。表達樣式不一樣，語言效果也不一樣。變換句式，就是把一個句子改變爲另一個句子，意思不變。常見的有：
1、把字句、被字句、陳述句的互換;
2、肯定句、雙重否定句的互換;
3、陳述句、反問句、感嘆句的互換;
4、直接引用和轉述句互換。
(三)修改病句
【備考點】
內容和結構上有毛病的句子叫病句。常見的病句有：
成份殘缺;搭配不當;重複羅嗦;語序顛倒;前後矛盾;用詞不當;指代不明;分類不當;不合事理;含糊不清等。
【應考點】
1、先找出句子的主幹，檢查句子是否完整，搭配是否恰當。
2、如果句子主幹沒有毛病，就檢查輔助成份與主幹搭配是否合適。
3、檢查句子是否符合邏輯，語序是否合理，指代是否明確，有無邏輯錯誤等。
4、如果確有錯誤，就開始動筆修改。
(四)擴句和縮句
【備考點】
擴句就是通過添加詞語，把簡單的
句子擴充爲個具體、形象的生動的句子。
縮句就是把複雜的長句子縮減，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。
【應考點】
擴句就是先畫出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明確在哪兒加表示修飾、限制的成份，近而思考擴充什麼樣的詞語，還可以抓住句子的主要成份，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進行擴句。
縮句可按三步進行：
1、先把句子分成“誰”、“做什麼”或“什麼”、“怎麼樣”兩部分。
2、找每部分的主幹部分。
3、最後去掉修飾、限制詞語，把主幹詞語連接成完整的句子。
(五)修辭手法
【備考點】
掌握比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問等修辭手法。
【應考點】
要掌握幾種修辭手法的特點：
1、比喻是用具體、淺顯的，人們容易理解的事物去給抽象的、深奧的、人們生疏的事物打比方。一個比喻句中有本體和喻體以及比喻詞。
2、擬人就是把物當作人寫，賦予它們人的思想感情，和人一樣會說話、有感情。
3、誇張是把要描寫的事物有意地誇大或縮小，使其更鮮明，更突出。
4、反問是用疑問的形式表達比肯定更強烈的情感。
5、設問也就是明知故問、自問自答。
6、把結構相同或相似、語氣一致、意義密切相關的三個或三個以上的短語、句子排列起來，就是排
