人教版七年級語文下冊《詩兩首》教學設計

　　【教學目標】

1、理解這兩首詩，背誦《假如生活欺騙了你》。

2、培養積極樂觀的人生態度，勇敢慎重地面對人生選擇。

　　【教學重點】

理解詩歌的內容，結合自己的體驗，想像和理解詩歌形象化的語言。

　　【課前準備】

蒐集作者的有關資料。

　　【教學過程】

1、瞭解作者及寫作背景：

學生交流蒐集到的有關作者的資料，學生介紹不到位的教師補充。

2、朗讀課文，感知課文：

⑴ 教師引導學生結合詩人的生平和詩歌的創作背景，反覆朗讀這首詩。

⑵ 品味詩歌的語言，學生說說自己最喜歡的句子，並說說理由。

⑶ 詩歌的兩部分各表達了怎樣的內容?表達了詩人怎樣的人生態度?

3、問題探究：

鼓勵學生提出質疑，能立刻解決的`立即解決，解決不了的採取四人小組討論形式答疑解難。

教師備題：

⑴ 怎樣理解“生活欺騙了你”?

⑵ 怎樣理解“而那過去了的，就會成爲親切的懷念”?

4、朗讀背誦：

試着當堂背好這首詩。

5、體驗反思：

聯繫實際，談談我們應該怎樣面對逆境。

6、比較學習《未選擇的路》：

學生自主閱讀《未選擇的路》，並將其與《假如生活欺騙了你》進行比較。

(比較兩文在內容、態度、表現手法等方面的異同)