初一上冊語文《生命的意義》教案大綱

對於語文教師來說，要想精彩的講解好《生命的意義》這一課，與在課前做好教案是離不開的!爲此，下面小編整理了魯教版初一上冊語文生命的意義教案以供大家閱讀。

【學習目標】

1. 朗讀感悟，整體把握文章內容，分析人物性格特點。

2.品味語言，學習運用心理描寫和環境描寫刻畫人物的方法。

3.讀議結合，學習保爾的革命人生觀，樹立積極的人生觀，真正感悟生命的意義。

【學習重難點】

1.品味課文環境描寫、人物描寫和哲理性抒情。

2.感悟學習保爾的革命人生觀。

【課時】1課時

【學習過程】

課前預習

1.查資料把握小說文體知識，小說的定義及三要素。分析小說的一般方法。

2.閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。交流，你喜歡的情節或人物並闡明理由。概括，這部長篇小說描寫，歌頌的是什麼?概括與課文相關的情節。

3.給下列加點的字注音(可查工具書)並根據閱讀實際補充在後面。

踱 着步子( ) 碌 碌無爲( ) 岔 路口( ) 高 聳( )

如 茵 ( ) 空 寂 ( )

( )( )( )( )( )( )

4.結合課文，理解下列詞語的意義。(可查工具書)並根據閱讀實際補充在後面

陰鬱： 幽思：

高聳： 茵：

碌碌無爲：

5.本文題目《 》選自 《 》該書是根據前蘇聯作家( )根據( )創作的.體裁( )文中主人公的名字叫( ).關於作者情況( ).

6.快速閱讀課文，標記段落序號，瞭解大概內容，感受文章要點。

7.摘抄並背默課文中，既是激動人心的內心獨白，發人深省的格言，又是直抒人物赤誠心懷更是千千萬萬革命青年的座右銘的段落。

8.朗讀課文2-3遍,把你閱讀時遇到的問題,疑問寫在下面,課堂上交流.

課堂學習

　一.情景導入:

“人的一生應該這樣度過:當他回首往事的時候,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無爲而羞恥……”翻開小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,主人公保爾柯察金鏗鏘有力的'話語又一次在耳邊迴響,一種莫名的力量再次從心中升騰.這節課,就讓我們一同再一次體味,飛越時空,超越國界的保爾精神.

　二.自主合作學習

1.出示學習目標

2.交流預習情況,展示預習成果.

3.朗讀課文自主完成.

(1) 保爾在什麼場合思考這種人生的哲理?邊讀邊畫出人物行蹤的句子，劃出環境描寫中表示肅殺氣氛和新春氣氛的語句抄寫在集錦本上。思考，全文按照( )的變化來展開敘述，用( )描寫渲染氣氛並通過( )描寫來發表議論。

(2)保爾給你留下了怎樣的印象?完成句子.

保爾是一個 的人,因爲 .

4.交流點撥,精讀課文,深入思考:

(1)文章的環境描寫渲染了哪兩種不同的氣氛?

(2)本文進行了雙重的景物描寫,有何作用?

(3)聯繫自己的實際,說說你眼中的保爾.

　三.點撥講解:

1.學習方法指導:

小說文體知識，小說的定義及三要素。分析小說的一般方法。環境描寫的作用.心理描寫

2.板書設計

生命的意義

小 人物 ： 保爾

心理描寫

環境 ： 渲染氣氛

鋪墊作用

說 情節 ： 所見所思

　　四.練習測評 ：

聽讀後,自己大聲有感情朗讀,課文第七段探究下列問題:

1.文中哪些詞語表明保爾對生命的珍視?

2.“人,最寶貴的東西是生命”抒發了保爾怎樣的感情?

3.“生命對每個人只有一次”一句意在提醒人們什麼?

4本段表達的中心意思是什麼?

5.表明保爾怎樣的感情?

6.這是一段富有深刻哲理和濃郁抒情色彩的名言,是保爾緬懷革命烈士,深刻思考人生意義和生命價值的結果,既是對烈士的( ),也是對自己的( )。

7. "不爲虛度年華而悔恨,不因碌碌無爲而羞恥"這兩句在句式上有什麼特點?請仿寫.

　　五.拓展提高

1.怎樣理解“人,應當趕快生活”?請簡要地談一談.

2.學習本文後你想到的是什麼?(進行心理描寫片段訓練50字左右)

　六.佈置作業