人教版七年級上冊期末複習：現代文閱讀

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現代文課內閱讀

(一)

許多年前，有一位皇帝，爲了要穿得漂亮，他不惜把他所有的錢都花掉。他既不關心他的軍隊，也不喜歡去看戲，也不喜歡乘着馬車去遊公園--除非是爲了去顯耀一下他的新衣服。他每一天每一點鐘都要換一套衣服。人們提到他的時候總是說：“皇上在更衣室裏。”

1、給這一段分層，並寫出每一層的意思。

2、本段運用誇張的手法，表現了皇帝的什麼性格特點?

3、這段在全文中起什麼作用?

(二)

這位善良的老大臣來到那兩個騙子的屋子裏，看見他們正在空織布機上忙碌地工作着。

“願上帝可憐我吧!”老大臣想。①[他把眼睛睜得特別大，]“我什麼東西也沒有看見!”但是他沒敢把這句話說出口來。

那兩個騙子請他走近一點，同時指着那兩架空織布機問他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。②[可憐的老大臣的眼睛越睜越大],可是他仍然看不見什麼東西，因爲的確沒有什麼東西可看。

“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來沒有懷疑過自己。這一點決不能讓任何人知道。難道我是不稱職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見布料。”

“噯，您一點意見也沒有嗎?”一個正在織布的騙子說。

“哎呀，美極了!真是美妙極了!”③[老大臣一邊說，一邊從他的眼鏡裏仔細地看,]“多麼美的花紋!多麼美的色彩!是的，我將要呈報皇上，我對這布料非常滿意。”

“嗯，我們聽了非常高興。”兩個騙子齊聲說。於是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上了些名詞。老大臣注意地聽着，以便回到皇帝那兒去的時候，可以照樣背出來。事實上他也這樣做了。

4、這段文字從__________、__________、__________等方面描寫了老大臣“看布”的經過，由此可看出老大臣是一個________________________的人。

5、這段文字中有三處寫老大臣的眼睛，都分別表現出他不同的內心活動,請結合課文，做簡要分析。 (注意人物形象的刻畫)

6、老大臣看布料過程心理變化分析正確的是( )

A.感慨害怕懷疑堅定 B.悲嘆害怕堅定猶。C.悲嘆害怕猶豫堅定 D.高興懷疑否定堅定

7、“這一點決不能讓任何人知道”中的“這一點”指的是什麼?

8、老大臣說假話的主要原因是( )

A.騙子的騙術天衣無縫。B.老大臣怕別人說自己不稱職和愚蠢。

C.老大臣既虛僞又愚蠢。D.爲了保住自己的官職。

9、文段詳寫老大臣看新裝而略寫其呈報皇上，原因是

A.爲了突出表現老大臣的虛僞。 B.爲了諷刺老大臣的“稱職”。

C.看新裝能推動情節發展。 D.呈報皇上不能推動情節發展。

(三)

①這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了。站在街上和窗子裏的人都說：“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的後裙是多麼美麗!這件衣服真合他的身材!”誰也不願意讓人知道自己什麼也看不見，因爲這樣就會顯出自己不稱職位，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服從來沒有獲得過這樣的稱讚。

②“可是他什麼衣服也沒有穿呀!”一個小孩子最後叫了出來。

③“上帝喲，你聽這個天真的聲音!”爸爸說。於是大家把這孩子講的話私自低聲地傳播開來。

④“他並沒有穿什麼衣服!有一個小孩子說他並沒有穿什麼衣服呀!”

⑤“他實在沒有穿什麼衣服呀!”最後所有的老百姓都說。皇帝有點兒發抖，因爲他似乎覺得老百姓們所講的話是真的。不過他自己心裏卻這樣想：“我必須把這遊行大典舉行完畢。”因此他擺出一副更驕傲的神氣。他的內臣們跟在他後面走，手中託着一條並不存在的後裙。

10、選出反義詞搭配不當的一項 ( )

A.美麗--醜陋 B.愚蠢--聰明 C.驕傲--自謙 D.稱讚--斥責

11、“你聽這個天真的聲音!”句中“天真”在文中的含義是 (結合語境準確把握詞義)( )

A.形容聲音甜美 B.形容單純幼稚 C.形容心地純潔 D.形容無所顧忌

12、文段屬於全文的第三部分，這一部分着意突出的中心人物是

A.皇帝 B.老百姓 C.小孩 D.內臣們

13、第④段的話和第⑤段的“他實在沒有穿什麼衣服呀!”在敘述方式上有什麼不同?刻畫了人們怎樣的心理?

14、文段中畫線部分是什麼描寫?這樣描寫有什麼作用?

15、童話的結局讓一個小孩說出了真話，是爲了說明一個什麼道理?

(四)

但是我向來不愛放風箏的，不但不愛，並且嫌惡他，因爲我以爲這是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時大概十歲內外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風箏，自己買不起，我又不許放。他只得張着小嘴，呆看着空中出神，有時至於小半日。遠處的蟹風箏突然落下來了，他驚呼;兩個瓦片風箏的纏繞解開了。他高興得跳躍。他的這些，在我看來是笑柄，可鄙的。

有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在後園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發見了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮着。大方凳旁靠着一個蝴蝶風箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對做眼睛用的小風輪，正用紅紙條裝飾着，將要完工了。我在破獲祕密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手摺斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風輪擲在地下，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當然得到完全的勝利，於是傲然走出，留他絕望地站在小屋裏。後來他怎樣，我不知道，也沒有留心。

然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道遊戲是兒童最正當的行爲，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮着，墮着。

我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷着，跑着，笑着。--然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。

我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你啊。”那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的辦法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的糊塗。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了吧。

“有過怎樣的事嗎?”他驚異地笑着說，就像旁聽着別人的故事一樣。他什麼也不記得了。

全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢?無怨的恕，說謊罷了。

我還能希求什麼呢?我的心只得沉重着。

1.概括選文大意。

2.“我”對“放風箏”是什麼態度?爲什麼?小兄弟又是怎樣的態度?說明了什麼?

3.第三段中對小兄弟的描寫運用了哪些描寫方法? 其表達作用是什麼?

4.概括第四自然段的記敘要素：時間、地點、人物、事件。

5、第四段對“我”運用了、描寫，表現了我。對小兄弟用了、描寫，寫出他的性格特徵是。

6.用自己的話概括第四段的事件。

7.第四段中表現小兄弟情態的兩個詞是、 ;表現我的情態的兩個詞是、。

8.聯繫上下文回答，弟弟爲什麼要“偷着做”風箏?這說明了什麼?

9、“我”損壞了弟弟的風箏，表現“我”什麼特點?弟弟對於這一幕是什麼樣的表情和心理?

10、“然而懲罰終於輪到我了”中“懲罰”指什麼?

11.“我”知道對不起弟弟時，最想做的一件事是什麼?弟弟的態度怎樣?“我”的心情如何?

12、從選文看，“我”是怎樣一個人?表達的感情是怎樣的?

13.“我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書”中的“不幸”應該怎樣理解?

14.第11段表達了“我”怎樣的思想感情?

散步(五)

①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因爲如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

③後來發生了分歧：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決於我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。我決定委屈兒子，因爲我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

④但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那裏有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就揹着我。”母親對我說。

⑤這樣，我們在陽光下，向着那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕;但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

1.“她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是( )

A.母親老了，她依賴長大了的我，就像小時候我依賴她一樣。

B.母親老了，沒有自己的主見，就像小時候我沒有自己的主見一樣。

C.生活的擔子已經從母親肩上轉到了我的肩上，母親依賴我，就像小時候我依賴她一樣。

D.母親老了，只能聽從我的安排，就像小時候我只能聽從母親的安排一樣。

2.第③段主要採用了________(語言、行動、心理、細節)描寫方法。

3.文中畫線句子反映了人物________品質，體現了________的家庭關係。

4.如何理解文中最後一句話中加粗的詞語?

(六)

天上的雲，真是姿態萬千，變化無常 (1) 它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中 (2)有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列着;有的像羊羣，來來去去;有的像一牀大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空;還有的像峯巒，像河流，像雄獅，像奔馬 (3)它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。剛纔還是白雲朵朵，陽光燦爛;一霎間卻又是烏雲密佈，大雨傾盆。雲就像是天氣的“招牌”：天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。

1.在_____內填上合適的標點符號，然後再說說這個標點符號的作用。

(1)________;(2)：________;(3)________。

2.解釋加粗的詞，並從原文找出與之相呼應的句子。

(1)姿態萬千：(2)變化無常：

3.用文中的原句概括出這段話的大意，然後指出這段話在全文中的作用。

(1)原句：(2)作用：

4.雲的特徵是什麼?

5.這段話用了哪些說明方法?________________。

6.這一段文字能概括全文中心的句子是( )

A.天上的雲姿態萬千，變化無常。

B.它們有時把天空點綴得很美麗，有時又把天空籠罩得很陰森。

C.雲就像是天氣的招牌：天上掛什麼雲，就將出現什麼樣的天氣。