人教版七年級語文下冊《傷仲永》課文

　　傷仲永

　　朝代：宋代

　　作者：王安石

　　原文：

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然衆人矣。“

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之爲衆人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且爲衆人;今夫不受之天，固衆人，又不受之人，得爲衆人而已耶?

　　教材簡說：

《傷仲永》是一篇隨筆(散文的一種)，可分爲兩部分，第一部分採用了見聞錄的方式，用“聞”、“見”、“問”三個片斷，依次寫了方仲永從五歲到二十歲間才能發展變化的三個階段。在這部分中，作者詳寫第一個片斷，鋪陳方仲永才能初露時期的情形，點明他才能衰退的原因，極簡略地寫後兩個片斷，點出他的才能衰退以致“泯然衆人矣”。第二部分是議論，作者借事說理，闡明瞭人的天資與後天學習的關係，強調後天學習對成才的重要性。作者認爲人的纔能有賴於後天的教育和培養，即使是天賦很高的人，如果不加以教育和培養，也會變成平庸無能的人。作者採用了寓理於事、欲抑先揚、對比鮮明的寫作方法，語言精煉、說理深刻、啓人心扉。