綜合性學習：探索月球奧祕(方案B）

M
青島 林琳
○活動目標
① 閱讀科技作品，注意領會作品中所體現的科學精神和科學的思想方法。
② 欣賞文學作品，能有自己的情感體驗。
③ 寫作時，根據表達的中心，選擇適當的表達方式，合理安排內容的先後和詳略，條理清楚地表達自己的意思。運用聯想和想像豐富表達的內容。
④ 自信、負責地表達自己的觀點，做到清楚、連貫，不偏離話題。
⑤ 掌握查找資料，應用資料的基本方法。
○活動重點
學會利用圖書館和互聯網獲取資料的方法。
○課時安排
二課時
○課前準備
① 學生準備：每人一個檔案袋；觀測農曆8月15日至9月15日月亮運行的情況。觀察星空變化，觀察八月十五到九月十五的月相，並每日畫下來，蒐集有關資料。查詢、下載資料並進行分類。上交檔案袋。
② 分組：把學生分爲兩大組，“月球奧祕知多少”學習小組和“豐富多彩的月亮文化”學習小組，兩個小組又細分爲“月相”、“月食”、“潮汐”、“人類登月”、“月球與人類關係”、“神話傳說”、“文章詩賦”、“對聯”、“民風民俗”、“音樂繪畫”等各子小組。
○活動過程
① 導人階段：創設情景，激發學生興趣。播放”人類登月”的錄像，感受人類的偉大。全班準備一個本子，以”我在月球上的一天”爲題，全班同學每天輪流寫一段話，進行故事接龍。
② 整合階段：觀測月亮運行情況的口頭交流，注意口語表達能力的提高。
經過一個月的資料蒐集，各子小組交流成果，選取自己感興趣的內容摘抄在“畫月亮、集資料”作業本上，互相補充，互相探究，互相質疑，然後用一個月的時間進行兩個大組”月球奧祕知多少”小組和”豐富多彩的月亮文化”小組之間的合作交流、協作學習、資源共享。
③ 上交檔案袋，根據作業情況，給予等級評定。
④ 課堂展示過程：組織一次月球知識擂臺賽，分三個擂臺小組，每個小組有三個人。成立組委會，由組委會編題，賽後評出優勝小組，給予獎勵。
第一輪
必答題
比賽規則：
① 賽臺三名選手必須依次在規定的時間內作答
② 答對一題得10分，答不完整或答錯不扣分。
③ 答題時間30秒。
第二輪
搶答題
比賽規則：
① 主持人讀完題，說“開始”時，第一時間發出聲響者有優先解答權。
② 第一發言人答不對或不完整的，小組其他人可適當補充，不得超時
③ 限時一分鐘，答對一題加10分。
④ 答錯扣10分，題目作爲觀衆題。
第三輪
小組合作必答題
比賽規則：
①答題時間一分鐘。
②第一發言人答不完整，其他人可以補充。
③答對或基本答對加10分，答錯不扣分。
④答題過程中小組分工明確，合作愉快加10分。
播放電腦動畫，請你複述哥倫布節借月食降敵的故事
播放實況錄像，請你說說月食的過程。
播放月相形成電腦動畫，請畫出並說明不同的月相。
今天是陰曆12月16，請說出今天的月相。
第四輪
風險題
l0分的風險題：①什麼叫月食?②什麼叫月暈?③月球岩石的主要組成物質有哪些?
20分的風險題：1．唱一首關於月亮的歌。2．背一首關於月亮的詩。3．講一個關於月亮的故事，時間30秒。
30分的風險題：(播放錄像文字介紹)1．用簡潔的語言表達潮汐產生的原因是什麼?(播放錢塘江潮錄像)2．用豐富的想像表達聽潮的感受。
(播放人類第一次登月錄像)3．怎樣理解阿姆斯特朗所談到的“這一小步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”。
第五輪
寫作題
要求：a．想像奇特、有新意。b．富有創造精神。c．合作完成，—人表述。d．200字左右，時間3分鐘。e．觀衆評議，分值可分爲50分、40分、30分三等。
第一題：你駕駛一艘宇宙飛船，在茫茫的太空中尋找外星生命。你離開地球已經好幾天了。這時，透過舷窗，你看到一個美麗的藍色星球……
第二題：在月球上的一天
第三題：我是一個月球人……
活動小結
①本次活動主題滲透了課程綜合化的思想，將語文學科與地理學科、物理學科等其他學科有機結合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生在跨學科的學習及信息技術手段的運用中，在不同內容和多種方法的相互交叉中、滲透和整合中，開闊了視野，提高了學習效率。其次，就語文這一門學科來說，又將看、聽、說、寫、讀等各種能力的培養綜合在一起。在學生整個學習的過程中，鼓勵學生通過計算機上國際互聯網或到圖書館查找資料，或上書店看書、買書，最大程度地獲取最多的資料。
②學生在學習的過程中，不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了分門別類整理資料的方法，特別是在INTERNET上資料的獲得及從多媒體光盤上資料的獲得，使學生倍感新奇，興趣盎然，勁頭十足。
③整個學習過程和課堂競賽過程中自主、合作、探究的學習方式無處不在，潛移默化地培養了學生探究、創新、團結合作的團隊精神。
文章