七年級上語文第七單元綜合教案設計
【單元導讀】
我們在第六單元中，已經感受到我國古代詩歌散文深邃的內涵和優美的韻味，學習第七單元，會進一步加深這方面的體會。
本單元共選編五篇課文：三篇古代散文，兩篇古代詩歌。《賣油翁》用淡淡的筆墨揭示了耐人尋味的人生道理；《三峽》描繪了長江兩岸的壯麗景色，使我們感受到大自然的美；《古文二則》蔡勉旃信守諾言，始終不渝，戴震好學深思，後生可畏；《陌上桑》中羅敷才貌雙全，智勝“使君”。《詩五首》記事、寫景、抒情，各盡其妙。
學習古代詩文，應當在初步理解作品的基礎上反覆誦讀，在誦讀中品味語言，加深對作品的理解。背誦尤爲重要，要善於積累知識，不斷提高自己相關的語言能力。
【口語交際】
——古詩文朗誦
一、口語交際指導
培養情趣，讀好詩文
我國有五千年的文明，有燦爛的文化，豐富的語言。古代詩文是古代文化的積澱。語言意蘊豐富，凝鍊精闢。讀好古詩文有助於培養學生熱愛祖國語言文字的感情，陶冶情操。
怎樣才能讀好古代詩文呢？首先要正確把握古詩文的思想內容，藉助於文字，理解其中蘊唸的豐富情感。第二，正確停頓，掌握詩文的節奏，朗讀語速適中。第三，朗讀要充滿激情，儀態大方，可以藉助表情、手勢等表達作品中的感情，達到最佳效果。第四，朗讀可以大膽創新，富有個性。
二、口語交際範例
城闕／輔／三秦一——風煙／望／五津一——
與君／離別／意×同是／宦遊／人一——
[注]“／”是音節劃分節奏，“一”表示韻腳朗讀的延長音，“×”宏示不是韻腳，一般節奏朗讀。
【口語交際練習】
任選一篇學過的古詩文，劃出朗讀的節奏並進行朗讀練習。
【寫作】
——我將這樣度過寒假
一．創新作文指導
一切創造都伴隨着想像。在作文中應充分發揮學生的想像功能，拓展學生的思路，培養學生去創造性地進行寫作。
高爾基說：僅僅觀察、認識還不夠，必須想像。的確，沒有想像，生活便失去光環。但想像必須基於現實，脫離實際的想像便是胡想，空想，寫出來的就會缺乏真情實感。比如本學期學過的《基因暢想》、《如果人類也有尾巴》，還有我們讀過、學過的許多童話、科幻作品等，都是作者從生活出發大膽想像的結果。然而想像力的發揮，也不能像脫繮的馬，任意奔馳，要充分考慮主題的需要，圍繞中心選取富有創新性的材料，大膽想像，精巧構思，使得想像的運用恰到好處。
這一學期就要結束了，我們將迎來中學時代的第一個寒假。想像寒假生活怎樣度過，必須體現寒假生活的特點，如過年給我們帶來的吉祥、喜慶，親友相聚等，力爭寫出你想像中的豐富多彩而又有意義的寒假生活。
二、寫作練習
文題：我將這樣度過寒假
提示：1. 給擬一個副標題，力求新穎醒目。
2. 發揮想像力描述一個快樂而充實的寒假生活片段，寫出真實的生活體驗。
3. 篇幅不少於500字。
【例文評點】
我的心願
我的心願，是讓地球充滿陽光和綠色；我的心願，是讓人類心靈的沙漠不再荒蕪。
面對着沙漠一天天的擴大，而對着森林的不斷減少，面對着地下水位不斷降低……綠色的地球在一天天的衰老，地球的末日在一天天的逼近。
兒時，我每當我拿起畫筆就會想，是用藍天色的純潔還是綠色的生命，是用紅色的激情還是黃色的陽光，來描繪這可愛的地球。而現在我或許只能用一些灰、白，黑來描繪我們的家。我多麼希望人們都拿起綠色的畫筆，爲我們的家畫點什麼。
是呀，許多新聞媒體也都在呼籲——環保，環保，可真正做到的又有多少呢?
每當我們拿起衛生筷時，腦中往往會閃出一個念頭：這會兒不知多少人正在使用它，不知多少筷子已扔進垃圾箱，不知又有多少棵樹成爲了我們用餐的工具!?然而，我們還是拿起了筷子，做一些所謂爲自己的行動。
如果我們不斷地浪費水資源，森林資源……不久以後的地球不知會變成什麼模樣?如果是綠色的話，這種可能就像白烏鴉一樣少。
我們要綠化人類心靈的荒蕪，在人類心中築起綠色長城。我們要讓人們知道，把愛獻給地球，獻給我們的家，不能只爲自己着想。讓人們明白，用愛的清泉去溼潤乾涸的心；撒播愛的種子3_Tr．A,們的心綠起來。讓人們明白，地球已經開始了她的反擊：一次次沙塵暴的襲擊，一次次酸雨的下落，一次次野生生物的滅絕……這無數次的警鐘已經向人類宣告：只有大家一起環保，才能緩解這些危機。
只要我們每人種一棵樹，就有許多綠色重新崛起，只要我們每人撿一個塑料袋，便有許多白色的高山被剷平!
我們還要給那些只爲自己，不爲地球，只顧小家不顧大家的人撒播綠色心靈的種子。
露珠的美不在於它的晶瑩，而是它滋潤了青枝綠葉和含苞欲放的花朵，更因爲大陽的升起，它悄悄隱去，讓鮮花盡情綻放!
不要一味地向地球索取，爲我們共有的家園做點什麼吧!做像露珠一樣的人!
〖點評
這篇選取社會普通關注的環保問題爲題材，立意深遠，引人深思，喚起人們的環保意識。基於當前人們環保意識淡薄，嚴重污染環境，破壞大自然，選取“讓地球充滿陽光和綠色”“讓人類心靈的沙漠不再荒蕪”作爲心願，大膽想像，構思精巧，語言有強烈的感染力，讀來讓人震動。
