《拉薩的天空》第二課時優秀教學設計

　一、課時目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。理解“湛藍”、“純淨”、“明潔”等詞語。

3、初讀課文，理清文章脈絡，瞭解課文主要內容。

二、教學重點：

學習本課生字，能正確書寫。

三、教學難點：

通過初讀，瞭解課文主要內容。

四、課前準備：

掛圖;生字卡片;有關拉薩的圖片資料。

　五、教學過程：

　一、激情導入：

一.圖片導入，激發興趣，揭示課題

1. 出示布達拉宮圖片：小朋友們，你們知道這座雄偉的建築是什麼嗎?(回答後出示布達拉宮)那你們誰還知道，這麼壯麗的布達拉宮是哪個國家的?(中國)，它坐落於中國西部的——拉薩(學生接說)。[板書：拉薩]

師：拉薩是我國西部一座有名的日光城，今天，就讓我們一起跟隨作者走進西部，走進拉薩，去欣賞那裏別具風情的迷人風光，仰望那裏別具一格的天空，你們想去嗎?[板書：的天空]那就一起先把課題美美地讀一讀吧。(齊讀課題)

2、出示目標

1、練習正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

3、初讀課文，理清文章脈絡，瞭解課文主要內容。

3、效果預期：相信通過同學們的努力，一定會達成目標。

　二、民主導學：

目標一： 學會本課生字，理解生字組成的`詞語;練習正確、流利地朗讀課文。

任務呈現一 ：初讀課文，學習生字詞

你們想不想和拉的天空靠的更近?那就趕快打開課本36頁，大聲地讀一讀課文。小朋友們，第一遍讀書要做到什麼呢? (做到讀準字音，讀通句子，給課文標好自然段。)

自主學習 1、學生自由讀課文

2、將課前預習的勾畫的生字讀給同桌聽，互相正音。

.展示交流：檢查自讀

出示生字

純 忍 聖 窗 晶

線 簾

妙 建

(1、指名讀，2、開火車讀3、給生字找朋友)

出示詞語

湛藍 映襯 純淨 雄偉 窗簾 視線 藍晶晶

透亮 對照 明潔 壯麗 聖地 建築 不忍移開

指讀詞語，看誰認得準記得牢。

1. 指名讀詞語，挑自己讀的最好的一行讀。競賽讀，齊讀

2.說說你讀懂了什麼詞語，還有哪個不懂的提出來

任務二 讀懂詞語，讀順課文

(過渡 從第一遍讀書中，你有怎樣的感受?如果你們願意再認真讀一讀，你會發現課文會給你帶來更美妙的感覺，願意讀嗎?那就輕聲再讀一讀課文，把你感受最美的自然段和你的同桌分享。)

自主學習

1、將字詞放回文中還認識嗎?再讀課文，邊讀邊想，聯繫上下文、查字典、做上標記與同桌討論讀懂主要詞語。

2、四人組交流對詞語的理解。

展示交流

(1)指名分節朗讀課文。糾正讀音，隨文理解詞語。

提出要求：朗讀課文的同學要做到把字音讀正確，把句子讀通順。其他的同學可以靜靜地聽，也可以跟着默默地讀。

(2)流程：指讀——評價正音——隨文解詞(方式：換詞，分解，圖文結合，用詞說話，實物，詞語積累式……)

目標二： 理清文章脈絡，瞭解課文主要內容。

任務三： 瞭解內容，理清脈絡

自主學習：

1、 圈出文中描寫拉薩的天空的有關詞語，看誰找得全，找得快。

2、 想一想拉薩的天空留給你的第一印象是什麼?

3、 仔細看一看，這些詞都可以歸第一節中的那兩個詞來概括?(湛藍、透亮)

瞭解每一段都寫了什麼?(提示：可以看看每節的第一句話或者是最後一句話，它們往往是一個小節的中心句)

展示交流：

1、 討論、板書：

(1)天空湛藍、透亮 (概括) 總寫

(2)天空純潔、明淨 (透亮)

(3)天空讓人神往 (感受) 分述

(4)天空四季藍晶晶 (湛藍)

(5)天空是聖地的窗簾 (讚美) 總結

3、可見，本課結構爲：總寫(1)——分述(2，3，4)——總結(5)

看這個課文提綱，再讀全文，記住全文的框架。

結：

拉薩的天空，湛藍透亮，讓人神往，課文怎樣具體來寫，下節我們將在作者引領下，走進拉薩，細賞天空之美。

任務{4)、指導書寫，認清字形(下面看本課生字)

自主學習：1、觀察字形結構，同桌交流機子方法(1分鐘)

展示交流：1、找出最難寫的2個，交流最巧妙的記字法。

2、示範書寫，你來說，師來寫。

忍 窗

3、描紅、臨寫

　三、檢測導結：

1、目標導結：1.說：據意思彩詞語 具有重大歷史意義和作用的地方——聖地

心裏嚮往————————————神往

透明明亮————————————透亮

2.寫：猜字謎： 心字頭上一點刀 忍 窗

(兩人板演) 又在土上坐 聖 簾

3.填：口頭填空：拉薩的天空留給你的第一印象是什麼

2、反饋：訂正對錯，打分

3、反思小結：談收穫

　四、作業佈置：積累本，摘喜歡的詞句。

　　五、板書：

7 拉 薩 的 天 空

湛藍 純淨