小學三年級語文下冊語文園地六的教案和板書設計大綱
【教學目標】
1、關注科技發展,展開奇特而又合理的想象,樂於參與口語交際,交流自己想發明什麼樣的機器人,並清楚明白地表達自己的意思。
2、就自己感興趣的東西大膽想象,先說後寫,與同學交流後再修改。
3、能發現多音字的規律,正確掌握6個多音字在不同語言環境中的讀音。
4、認記8個生字,積累關於天氣預測的民間科技知識。
5、引導學生關注科技發展,瞭解和積累科技知識。
【課前準備】
1、介紹“智能機器人”的課件。畫一畫自己要發明的機器人的樣子,並簡單標註它的功能。
2、多音字注音卡片。
3、引導學生平時關心科技發展,做科技新聞剪報和科技知識卡片。
【教學過程】
第一課時
口語交際
一、談話導入,激發興趣
1、同學們,我們剛剛學完《果園機器人》一課,知道機器人是那樣聰明能幹。在機器人的大家族裏,有的可以進入險區,排除險情;有的可以潛入深海,尋找寶藏;有的可以進入人體,查病治病……老師還知道同學們也想發明更加聰明能幹的機器人。讓我們先來給自己想發明的機器人取個名字吧。
(板書課題:我想發明的機器人)
2、學生拿出設計好的圖紙,爲自己要發明的機器人取名。
二、創設情境,明確交際要求
1、機器人協會要舉辦“未來的機器人”大賽,評出“最佳創意獎”。你們有沒有信心參賽,介紹自己發明的機器人?
2、我們不能打無準備的仗。要想獲得好成績,該怎樣介紹自己要發明的'機器人呢?大家討論一下。
3、通過討論明確:
第一,對機器人的樣子及本領的想象要既奇特又合理;
第二,要說得清楚明白。
三、示範引路,感悟要領
1、要把自己想發明的機器人介紹得生動有趣,讓評委愛聽,還要把自己的想象說明白,讓評委聽清楚,是獲獎的主要條件。怎樣才能說清楚說生動呢?請大家來看一看。
(播放課件)
2、你們受到了什麼啓發?
(學生自由發言)
四、展開交際,多向互動
1、學生自由練說自己要發明的機器人,重點說清經的樣子和本領。
2、教師扮演評委,請一名學生扮演參賽者,師生合作演示說、評的交際過程。
3、小組內互相說一說,並評選出組內“最佳創意獎”。
4、請各組的優勝者上臺介紹自己想發明的機器人,老師和其他同學當評委,就自己感興趣的地方進行提問和點評。
5、全班學生進行評議。引導學生進行評議時,主要從三方面來評:
第一,想象奇特合理;
第二,說得清楚明白;
第三,聲音響亮,態度大方,表情自然,說話有禮貌。
五、總結拓展
1、隨着科技的發展進步,人們對機器人的研製越來越先進。自1997年起,日本每年舉行一次國際性的機器人足球世界盃比賽,而我們國家的機器人足球競賽水平還相對落後,願同學們設計的機器人能早日誕生。
2、展出優勝者設計的圖紙。