三年級體育課教案及反思大綱

一、學情分析：

1、小學三年級學生模仿能力強、好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。

2、三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對於帶有模仿性、競爭性的的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入遊戲中學生們更容易接受。

3、班級凝聚力、榮譽感強，學生樂學，愛好運動，而且大部分學生運動能力較強。

二、教學目標以及教學重點、難點：

1、認知目標：通過本節課的學習使學生掌握隊形變化的口令及要領，理解短跑、跳躍的動作概念以及動作要領。

2、技能目標：

A、學會接力跑，力爭有90%左右的學生能獨立完成， 發展學生的速度素質和下肢力量；

B、通過遊戲，練習跳躍以及短跑技術與速度 ；

3、情感目標：通過本節課的學習培養學生頑強的意志品質，發展學生的思維能力、創造能力，促進學生身心健康發展。

本課重點：隊形變化時的要領，調動學生的積極性；

本課難點：隊形變化後的秩序；

三、教學過程：

（一）導入（9-12分鐘）：

1、常規教學（1-2分鐘）：

1）體育委員整對集合，師生問好；

2）宣佈本節課的教學內容；

3）安排見習生；

2、對列隊形練習二列橫隊變四列橫隊（4-5分鐘）

教學步驟：

1）教師講解二列橫隊變四列橫隊及四列橫隊變二列橫 隊的動作方法及要領；

2）教師做完整示範；

3）教師口令指揮學生練習，排頭到排尾。進行隊形變化練習。

組織隊形：四列橫隊—二列橫隊相對

3、遊戲：“貼膏藥”（4-5分鐘）：

方法：各組左右間隔兩步，圍成一個圓圈，另外從參加者中選出2人做領頭人，一人追，一人逃，逃者與追者均可在圓圈內外及各組之間穿插。在追逃中，如果追者用手拍到逃者身體任何部位，則追者與逃者角色互換，但如果逃者貼在任何一組人的前面，逃者立即得到解脫，追者不能再拍他，而這一組的最後一人成了新的逃者。

組織隊形（同上）

通過上述練習，集中學生的注意力，使學生全身心地投入到活動中，活躍了課堂氣氛。而且爲主教材內容的出現，作好了充分的準備。

（二）展開（19-20分鐘）：

1、30米擊掌接力跑（5-6分鐘）：

教學步驟：

1）教師示範，學生嘗試性練習；

2）學生分組進行練習；

3）教師啓發，學生總結跑時的感受，怎樣才能跑得最快 ；

組織隊形：學生分爲四組進行練習，二路縱隊爲一組。

2、遊戲: “障礙過關” （13-15分鐘）

方法：遊戲分兩個部分，中途設置兩個障礙，一段障礙單腿跳過二段障礙蛙跳通過，通過二段障礙後快速返回，與下一個隊員擊掌 ，遊戲繼續進行。直至所有隊員全部通過站好隊伍，遊戲結束

教學步驟：1）教師講解、示範遊戲規則，見習生做中途裁判；

2）教師口令，學生進行遊戲；及時糾正學生在練習中出現的錯誤動作 ；

3）遊戲結束，教師啓發學生總結遊戲心得；

組織隊形：同上。

（三）延伸（5-7分鐘）：

1、遊戲：“抱團數數”

方法：1）教師提示，並示範遊戲規則；

2）教師口令指揮學生練習。

2、 放鬆操

方法：

1）教師講解示範動作，學生練習 ；

2）教師巡視指導；

3）教師對本節課進行小結；

4）師生再見；

教學反思：

遊戲比賽在小學體育教材中佔有相當的'份量,通過遊戲教學能培養學生的創新精神、競爭意識、團結合作、熱愛集體和遵紀守法等優良品質。而這些優良品質正是一個人健康心態的集中體現。遊戲深受學生的喜愛,也爲教師開展心理健康教育提供了良機。

教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發展規律和心理需求，通過小組合作完成了教學。提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創新意識的培養有重要意義。

教學過程中也存在缺憾，如在30米擊掌接力跑環節中，教師的引導不夠。能力強的學生跑的快一些，而能力弱一點的學生，跑起就費力一些。教師對此沒能及時加以引導。

[三年級體育課教案及反思]