三年級語文《驚弓之鳥》同步練習
例題、習題是對知識、技能、思想、方法進行分析、綜合、傳授、檢驗、鞏固和應用的必要途徑。下面是小編爲大家蒐集的同步練習題，希望大家有所幫助!
快樂學習
一、 書寫樂園。
shè jiàn bēi cǎn dà yàn gū dān shī qún gōng xián
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 比一比。
前( ) 錯( ) 參( ) 烈( )
箭( ) 獵( ) 慘( ) 裂( )
三、 寫出下面詞語的近義詞。
本事——( ) 悲慘——( ) 孤單——( )
四、 猜猜我是誰。
1、形容對發生的意外事情非常吃驚。 ( )
2、掉了隊，離開了原來的夥伴。 ( )
3、傷口長好了。 ( )
4、處境或遭遇十分痛苦，令人傷心。 ( )
五、 當好小裁判。(對的打√，錯的打×)
1、“更”是多音字，在“更羸”中讀gēng,不要讀成gèng。 ( )
2、“愈”的讀音是“yù”,不要讀成yuè ( )
3、“慘”字是翹舌音，不是平舌音。 ( )
4、“弓”是獨體字，筆畫是3畫;“魏”共17話，第14畫是從“田”字裏面通下來一撇，第16畫是“撇折”。 ( )
5、“雁”字的“廠”字裏邊是兩個單人旁。 ( )
六、 閱讀短文，完成下列各題。
殺龍
從前，有一個人很愛學習，他爲了學會一種特殊的本領，帶了很多錢，到很遠的地方去學習殺龍的本領。
過了三年，他學成回來了。人們問他學會了什麼，他一面高興地回答，一面把殺龍的本領指手畫腳地表演給大家看。
大家都笑了，這個人才明白，原來世界上根本沒有龍這個東西，他的本領當然也就白學了。
1、 根據解釋在文中找出合適的詞語寫下來。
(1)不用於同類的事物或平常的情況。 ( )
(2)說話時手腳做出各種動作。 ( )
2、 這則寓言告訴我們什麼道理?在正確答案後面打“√”
(1)中有刻苦學習，才能學到真本領。 ( )
(2)學習要有明確的目的，學了要有用。 ( )
(3)學本領要付出一定的代價。 ( )
夯實基礎
一、 看拼音，寫漢字。
gōng jiàn bēi cǎn fā shè dà yàn
( ) ( ) ( ) ( )
lā xián yù hé tòng kǔ liè kāi
( ) ( ) ( ) ( )
二、 選擇正確的字義，把字母填在括號裏。
1、驚弓之鳥中“驚”字的意思是 ( )
①驚奇;②害怕;③驚動
2、“能睡”中的“手”的意思是 ( )
①手段;②親手;③擅長某種技能的人
三、 火眼金睛，辨字組詞。
魏( ) 愈( ) 痛( ) 贏( )
萎( ) 榆( ) 桶( ) 羸( )
四、 你知道那些帶動物名稱的成語?試着寫一寫。
五、 我會加標點。
1、 □是嗎□魏王信不過自己的耳朵□問道□你有這樣的本事□
2、 □啊□魏王看了□大吃一驚□真有這樣的本事□
六、 按要求完成句子。
1、 一隻大雁慢慢地飛來。(縮句)
2、 飛得慢。它受過箭傷，傷口沒有癒合，還在作痛。(用上關聯詞合併成一句話)
3、 他握着我的手。(擴句)
七、 閱讀短文，完成練習。
紀昌學射
甘蠅是古時候的一位射箭能手。他只要一拉弓射箭，將箭射向野獸，野獸就應聲而倒;將箭射向天空飛翔着的飛鳥，飛鳥就會頃刻間從空中墜落下來。甘蠅的學生叫飛衛，他跟着甘蠅學射箭，本領超過了他的老師甘蠅。
有一個名叫紀昌的人，跟着飛衛學射箭。飛衛很嚴肅地對紀昌說：“你要先學會不眨眼，做到了不眨眼後纔可以談得上學射箭。”
紀昌回到家裏，仰面躺在他妻子的織布機下面，兩眼一眨不眨地直盯着他妻子織布時不停地踩動着的踏腳板。這樣練了兩年，即使錐子的尖端刺到了眼眶邊，他的雙眼也一眨不眨。紀昌把學習的情況告訴飛衛，飛衛說：“這怎麼行啊?你還必須練好眼力才行，要練到看小的東西像看到大的一樣，看隱約模糊的東西像明顯的東西一樣。到了那個時候，你再來告訴我。”
紀昌回到家裏，選一根最細的犛牛尾巴上的毛繫上一個小蝨子，懸掛在自家的窗口上，每天朝着南面，目不轉睛地看着。10天不到，那蝨子似乎漸漸地變大了。三年過去了，眼中的小蝨子又漸漸地變大了，大得彷彿像車輪一樣大小了。他一拉箭就從蝨子的中心穿過，而懸掛蝨子的犛牛毛卻沒有被射斷。他把這件事告訴飛衛，飛衛聽了高興的笑了起來，拍着紀昌的肩說：“你已經把射箭的技巧學到手了。”
1、第一自然段共有 句話，第一句講 ，第二句講 ;第三句講 。
2、 是飛衛的師傅;飛衛是 的師傅。
3、把“這怎麼行啊?”換個說法。
4、 在短文的誇張句下面畫“～～”。
5、 紀昌向飛衛學習射箭，飛衛先讓他做什麼?爲什麼這樣做?
6、 這個故事告訴我們什麼?
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