三年級上冊《布勒門的音樂家》優秀教案

　　教學目標：

知識與技能：

1. 正確認讀9個生字，會寫田字格里的10個生字。

2. 瞭解課文內容，感受童話的趣味，體會動物們團結合作、自立自強、機智勇敢地戰勝邪惡勢力、開創美好生活的品質。

3. 正確、流利、有感情地朗誦課文，繪聲繪色地講一講這個童話故事。

過程與方法：

學生反覆誦讀，藉助插圖、動詞展開想象來體會課文的情感。

情感、態度與價值觀：

理解故事內容，使學生懂得什麼是童話，對童話故事產生濃厚的興趣。從小培養學生做事要機智、團結。明白美好的生活要用勇氣和智慧去抗爭、奮鬥，命運可以掌握在自己的手中。

　　重難點分析：

探究四個夥伴趕走強盜的原因。

　　課前準備：

多媒體資料。

　　教學過程：

　　一、導入課文

課件出示德國不來梅市政廳前音樂家雕塑圖，告訴學生：在德國不來梅市政廳廣場上，有一個奇妙的動物銅像，你瞧，看到這個雕像，你想說些什麼?

過渡：不來梅市的居民們雕塑這個銅像，它有着怎樣的故事和寓意呢?就讓我們一起來學習課文《布勒門的音樂家》，相信你會從課文中找到答案的。

設計意圖：激發學生的情趣，通過質疑，使學生產生好奇心，引導學生進入課文的情景之中。

　二、初讀課文，整體感知

　　1、 初讀課文

指導學生自由讀文，要求讀準字音、讀通句子，並用筆圈出不熟的字詞，讀完課文時再將不熟的地方多讀幾遍。

2、 抽段檢查朗讀。

3、默讀課文，思考：課文主要講了一件什麼事?(小動物們趕跑強盜的事。)小動物們兩次趕跑強盜，第一次是怎樣趕跑的?(嚇跑)第二次是怎樣做的?(打跑)

　　三、品讀感悟，體會小動物的聰明、勇敢、團結。

(一)嚇跑強盜

小動物們是怎樣嚇跑強盜的呢?誰能將相關的語句找出來，並給大家讀一讀?

學生找到嚇跑強盜的句子：驢子趴在窗臺上，狗跳到驢背上，貓爬到狗身上，公雞飛到貓頭上，“一、二!”大家一齊大叫起來，然後，它們從窗戶闖進屋去。

引導學生找出嚇跑強盜的動詞：趴、跳、爬、飛、叫、闖。

驢子趴、狗跳、貓爬、公雞飛，你覺得這幾個動詞用得恰當嗎?

這個辦法巧妙嗎?你能聯繫這些動詞說一說嗎?從中你體會到什麼?

什麼樣的人是強盜呢?你對強盜的印象是什麼?在這篇課文裏，強盜是什麼樣的?小動物們能團結一心，將強盜嚇跑，真的是太了不起，你覺得這是一羣什麼樣的動物?

播放視頻

你能將當時的情景讀出來嗎?

(二)趕跑強盜

總結學習上段的方法，運用同樣的方法學習本段。

在學生找出趕跑強盜的動詞後，引導學生邊做動作邊讀文，一方面感受用詞的精妙，一方面體會小動物的勇敢。

強盜說的話：先引導學生將強盜說的話找出來，再想象強盜說話時的神態、語氣，讀出來。

將強盜的話與小動物打跑強盜的動詞聯繫起來，理解強盜所說的用長指甲抓、用刀砍、用木棍亂打、法官高聲喊道指什麼。

　　四、課外拓展

1、小動物們的精神不僅讓我們十分敬佩，德國不來梅市的居民也很喜愛並敬佩他們，爲了紀念他們，當地人還專門在市政廳前雕塑了一座銅像。學完這篇課文，你知道這座銅像的寓意了嗎?它在時刻告訴人們，要做一個怎樣的人?

2、介紹《格林童話》。

其實這個故事並不是真實的，它是一個童話故事，出自《格林童話》，《格林童話》是德國的童話蒐集家雅各布.格林和威廉.格林兄弟倆蒐集整理的，裏面還有很多童話故事，有《灰姑娘》、《白雪公主》，你還讀過《格林童話》裏的哪些故事?

　五、好書推薦

向學生推薦《格林童話》。