教科版三上《青蛙》教學設計

　教學目標：

1.正確、流利、有事情地朗讀課文。認識本課7個生字。

2.通過閱讀課文，使學生了解青蛙的外形特點及多種本領，從而感受到青蛙的可愛，並懂得要保護青蛙，保護動物。

教學重點、難點：

通過讀文感受到青蛙是一種可愛的、有益的動物，我們要保護它。

　教學準備：

教學掛圖、生字卡片。課前查找關於青蛙的有關資料。

　教學流程：

　一、謎語導入、激發興趣

同學們，“有個小動物，本領真是大，游泳、跳遠、唱歌、捉蟲，樣樣都數它，如果你還猜不到，呱呱叫的就是它。”誰知道，這個小動物是什麼?

同學們說得對，今天的“快樂讀書屋”就帶領我們來到池塘邊，一起走進青蛙的世界。(師板書課題)

(謎語導入，揭示課題，激發學生學習新課的興趣。)

　二、初讀課文，整體感知

1.自由讀課文。注意要讀準字音，不丟字、不添字，遇到比較長的句子或難讀的句子要多讀幾遍，讀通、讀順。(老師巡視學生讀書情況)

2.指名讀全文，邊讀邊思考：課文主要介紹了什麼?

3.自由讀課文，用自己喜歡的方式將生字標出，藉助注音多讀幾遍，不認識的問老師和同學，記住它的讀音。(老師巡視)

(通過多種形式的初讀，使學生對青蛙這種小動物有個初步的瞭解，爲學習課文做好鋪墊。)

　三、突出重點，化解難點

1.同學們通過讀書，知道了課文主要介紹了可愛的小青蛙，那麼小青蛙都有哪些美稱呢?(讓學生把青蛙的美稱向大家作介紹。)

正是由於小青蛙有許多本領，纔會獲得這麼多美稱，課文哪幾個自然段詳細介紹了小青蛙的這些本領呢?

2.自學3～6自然段。

(1)自由讀，讀後同學們先自己想一想，然後小組內交流，把自己瞭解到的青蛙的本領向同學說說。

(2)各小組推薦代表，彙報交流。同學之間互相評價補充。

(3)指導學生看圖並討論：爲什麼說青蛙是農作物的好衛士?

3.質疑：讓學生提出自己不理解的問題。

4.指名讀，其他同學閉目傾聽，通過想象將文字變爲畫面，體會青蛙的本領之大。

5.教師小結：青蛙不但是農作物的好衛士，我們的許多科學實驗也都少不了它，它真是一種可愛的小動物，所以我們要保護青蛙、保護動物。

(引導學生圍繞“青蛙都有哪些本領”這一中心議題進行討論，爲學生提供一個合作學習的平臺，充分發揮全體學生的學習自主性，培養學生的合作精神。同時老師適當地進行點撥和引導，使學生懂得青蛙對人類作出的貢獻，從而增強要保護青蛙、保護動物的自覺性。)

　四、拓展延伸、總結全文

通過課前查找資料，你對青蛙還有哪些瞭解?向同學們介紹。

(通過收集資料、相互介紹，擴大學生的知識面。)