長春版五年級下冊課文《搖籃歌》教學設計大綱

　教學目標

1.引導學生學會本課的五個生字，讀記“醉人、蚯蚓、天井、船艙、安臥、結冰、炭火、銅盆”八個詞語。

2.引導學生理解詩歌內容，感悟詩歌意境，體會作者的思想感情。

3.背誦詩歌。

　　教學重點

有感情地朗讀這首詩歌。

　　教學難點

在朗讀的基礎上，體會詩人表達的情感。

　教學準備

1.課堂輔助課件。

2.詩人的相關資料。

　　課時安排

1課時

　　教學過程

　　一、導入新課。

1.同學們，你們一定讀過很多詩歌，今天我們再來學習一首。板書課題。《搖籃歌》

2.結合課前查找的資料，介紹作者朱湘。

　二、朗讀感悟。

1.感悟詩歌情境，用多種形式指導朗讀。

2.請同學分節來朗讀詩歌，同時指導學生讀準字音，

3.找同學領讀不熟悉的字音。如：蚯蚓、船艙等

4.教授本課生字。要求學會的生字是五個，都是形聲字，可以讓學生自學。在寫字時，注意“醉”字的左半部是“酉”字，不是“西”字，“哼”字的右半部下面，不能寫成“子”字。

5.請同學們默讀詩歌。讀的要通順。接下來請同學們來讀。

　三、創設情境，體會詩意。

1.仔細閱讀，思考你體會到了什麼?

2.引導學生展開豐富的想象，每個小節都描寫了怎樣的畫面?(這首詩歌共有四節，第一小節，作者通過花香、春風、暖陽、蜜蜂等事物，描繪出風和日暖，花香醉人的'情景;)

3.想到了這樣的畫面，你有什麼感受呢?

4.你體會的很好，我們一起來讀一讀，

5.再來讀一讀，你還能讀出什麼樣的畫面?

6.(我讀到了：“瞧不見星星，瞧不見紅燈，聽不到聲音”，描繪出寧靜祥和的夜晚景象;)

7.你從哪裏讀出來的?(第二小節)

8.你體會到了什麼呢?把你體會到的讀出來。

9.同學們在來讀，看你還能讀出怎樣的畫面?(第三小節，通過對天空中雲朵的想象，描寫了“一刻兒起，一刻兒又沉”的動感，讓人感受到安臥人的無比幸福;)

10.我們大家一起來讀一讀。邊讀邊想，你體會到了什麼?

11.說說你的感受，再來讀一讀。

12.讀最後一小節，你能讀出怎樣的畫面呢?

13.描繪出冬日裏室內的溫暖和舒適，令人嚮往。

14.你怎麼感受到的呢?(通過“北風、炭火”等詞語，)

15.我們在來讀全文。整體感受你腦海中的畫面。

　四、品味語言，誦讀積累。

1.誦讀積累。

2.舉行小組誦讀比賽。

　五、語文實踐活動——兒童詩歌朗誦會。