蘇教版第八冊《黃河的主人》教學設計

　　教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文;

2、理解有關詞語的意思，理解課文內容，領悟只要沉着勇敢、智慧機敏，就能戰勝艱難險阻的道理。

　教學過程：

一、複習導入

1、“黃河的主人”是誰?　板書：艄公

2、爲什麼把艄公稱爲是“黃河的主人”?

學生交流預習本上的答案

師評：同學們在還沒學習着一課就能把問題回答得這麼好，但老師覺得你們還能更好，怎麼辦呢?

　　二、精讀課文

1、出示句子：“羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和讚頌。”

(1)指名朗讀，讀後評議：哪個字地方重讀了?

(2)什麼也值得敬仰和讚頌?艄公和什麼在比?(乘客)

2、討論：乘客爲什麼值得敬仰和讚頌?

(1)自由讀

(2)同桌交流

(3)班內交流

(4)小結板書，並引導學生思考乘客與艄公之間的關係

3、自主學習，悟讀課文，體驗情感

(1)教師佈置任務：艄公更值得敬仰和讚頌，除了能從乘客從容的神情中體會到以外，還體現在哪裏?請同學細細地讀1—7，選擇覺得有體會的一處或幾處注好批註，然後練習朗讀。

(2)交流

A、黃河險

①學生交流第一節中的有關詞句，並根據自己的批註談體會，教師板書

②課件演示黃河波浪滔天的情景

③激發情感，指導朗讀

師：這就是孕育了五千年燦爛文明的母親河，這就是九曲迴腸、奔流不息的黃河!同學們，如果此刻你佇立在黃河邊，聽着黃河的咆哮，你怎能不心潮激盪呢?

④你還能用哪些詞句來描繪黃河?教師再補充些寫黃河的.名句。

⑤還有哪些地方也表現出黃河險的?

⑥小結，引導交流

B、羊皮筏子小、輕

①學生交流：⑴有感情地朗讀　⑵談體會

②小結板書

C、艄公本身沉着

①學生交流：⑴有感情地朗讀　⑵談體會

②小結板書

4、總結板書，出示重點句：“他憑着勇敢和智慧，鎮靜和機敏，戰勝了驚濤駭浪，在滾滾的黃河上如履平地，成爲黃河的主人。”所以，艄公更值得敬仰和讚頌。

　　三、延伸拓展，昇華主旨

1、重新整理預習本上的答案，並交流。

2、選擇寫話：

剛纔我們充分感受了黃河波濤洶涌、濁浪排空的氣勢，領略了黃河主人勇敢鎮靜，戰勝風浪的風采，此時，你想說什麼?

①黃河，我想對你說……

②艄公，我想對你說……

③XX，我想對你說……

④我想對自己說……

相互討論——自己動筆——班內交流

　四、總結課文

通過今天的學習，我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰心驚的氣勢，領略了黃河主人智慧、機敏的風采，而且明白了只要沉着勇敢，就能戰勝艱難險阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艱險，我們就能成爲學習的主人，成爲生活的主人!