北師大版語文四年級《散落的鈔票》教學設計大綱

《散落的鈔票》是北師大四年級語文教材中的課文，怎麼設計教案纔好呢？這是小編給大家推薦的北師大版語文四年級《散落的鈔票》教學設計，一起來看看吧。

　　教學目標：

1.自主學會本課的生字新詞。

2.理解課文內容，體會課文按事情發展的先後順序寫作的思路。

3.引導學生從人物的動作、神態、語言去感悟人物的內心世界，並有感情地朗讀課文

4.引導學生正確認識金錢，樹立正確的金錢觀。

　　重點難點：

引導學生從人物的動作、神態、語言去感悟人物的內心世界，從幾組相對的詞語描寫中，體會人間真情互助的可貴和可敬。

　　教具準備：

生字卡片 小黑板

　　教法學法：

導讀法

小組合作交流法

　　教學過程：

第一課時

一、創設導入 揭題質疑

1.板書課題，齊讀。

2.質疑：讀了課題你想知道什麼？

二、初讀感知 自主學習

1.自由輕聲讀課文，讀準字音。

2.指名讀課文，師生共同評議，是否讀得正確流利。（如達不到這一要求，須繼續朗讀）

3.默讀課文，想一想，主要講了一件什麼事？課文是按什麼順序寫的？給各部分列個小標題。

4.同桌交流。

5.反饋。

課文是按事情發展的.先後順序寫的，主要寫了在一個地鐵站衆人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事。掉錢――撿錢――錢歸原主

三、合作探究 精講點撥

（一）起因。

剛纔大家在質疑時提出了“鈔票爲什麼散落”這個問題，作者在文中告訴我們了嗎？是課文的哪個自然段告訴我們的？

1.指名讀第1、2、3自然段，想一想，這一段都告訴我們什麼了？

2.指名回答。

時間：國慶長假

地點：地鐵站

人物： “我”和立明

原因：人多擁擠

四、作業。

1、熟讀課文。

2、讀寫本課的生字、新詞。

第二課時

一、複習導入。

事情發生的原因是什麼？

二、合作探究 精講點撥

（一）經過

1.默讀課文4、5自然段，邊讀邊想：錢散落以後，人們各有什麼反應？用直線請畫出相關的語句。

2.全班交流討論。

我、立明，衆人。

壯漢。他心中是怎麼想的？我和立明是如何對待他的？從中你體會到了什麼？

3.自由有感情地朗讀第4、5自然段。

（二）結果。

事情的結果到底如何呢？

1.默讀第6～7自然段，邊讀邊做批註，看看自己讀懂了哪些？還有哪些地方不懂？

2.四人小組交流討論。

3.彙報學習結果，引導解決以下問題

衆人爲什麼發出遺憾的感嘆？從中體會到了什麼？

立明和我沒吃麥當勞，也沒買到《丁丁歷險記》，爲什麼特別高興？

環境描寫有什麼作用？

三、朗讀感悟 體會情感

1.說一說課文的寫作順序、各部分小標題、主要內容。

2.談一談本文中你感受最深的部分並說出理由。

3.有感情地朗讀全文，整體感悟。

四、聯繫實際，交流討論

這件事發生在今天人們會怎麼做？你會怎麼做？說出理由。

五、語言積累

小黑板出示句子，讀一讀。

a、當金錢在人們心中高到不恰當的位置時，世界就傾斜了。

b、發財不是人生的目的，貧困不是窮人的恥辱。x k b 1.c o m

c、幸福不在於擁有金錢，而在於獲得成就時的喜悅以及產生創造力的激情。

六、 總結昇華

同學們，課文雖然學完了，但是我想大家的心情肯定不平靜。是呀，金錢的確很重要，它可以買到許多我們想要的東西，但是有許多東西金錢是買不到的，比如人與人之間真誠的關心。這種真誠的關愛比金錢更重要。如果我們都能像故事中的行人那樣，相互幫助，相互關愛，這個世界將是多麼美好呀！你們說對嗎？那好，就讓我們像愛自己的親人一樣去關心身邊的人吧！

板書設計：

掉錢：人多擁擠

散落的鈔票 撿錢：我 立明 衆人（拾金不昧）

壯漢（見利忘義）

錢歸原主：高興