蘇教版第七冊《19奇妙的國際互聯網》教學設計
教學目標：
1、瞭解國際互聯網的結構、工作原理以及跟人們密切的關係。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會語言文字的準確、生動。
3、憑藉語言材料激發學生愛科學、學科學、用科學。
4、通過學校網絡，來了解奇妙地國際互聯網，並通過實際操作來感受其奇妙。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、導入新課
1、我們先來樂一樂，猜一猜，看看誰的腦子轉得快。
一張蜘蛛網，團團包地球。億萬臺電腦，無數“線”連接。聲音圖像文，幾秒就能傳。現代新科技，生活離不了。
2、今天，就讓我們走進“奇妙的國際互聯網”。一起讀題。
讀好課題，激發興趣：
看到奇妙你想問什麼?想探個究竟嗎?想弄個明白嗎?把你的好奇讀出來
有興趣研究它嗎?那就興致勃勃、高高興興地讀----“奇妙的國際互聯網”
二、學習課文
過渡：上節課我們學習了課文第一自然段，初步瞭解了引號的用法，寫了生字，還整體瞭解了課文。這堂課我們就重點體會國際互聯網的奇妙之處。
(一)學習第二自然段
⑴感悟樣子、結構的奇妙。
1、請同學們閉上眼睛認真聽老師讀，聽着聽着你彷彿看到了什麼?
出示句子：你可以想象一下，假如有一隻巨型的蜘蛛，織成了一張團團包住整個地球的“大網”，那該是怎樣的情景啊!“國際互聯網”就像這張包住地球的“大網”。不過，這張“網”是通過無數條“線”把億萬臺電腦連接起來的。
2、說說你彷彿看到了什麼?感受到了什麼?
3、能把你的這種感受讀出來嗎?指名讀。相機指導：你是通過哪些詞體會到的?怎麼讀好這些詞讓我覺得你在驚訝，是在讚歎!。
4、把你們的感受帶入朗讀再讀，注意讀好這些詞。齊讀。
小結：你們的朗讀讓我感覺到這真是一張大網啊!它的樣子奇妙，構造奇妙!
5、引讀
這裏的網不是普通的網，而是指國際互聯網，這裏的線不是指普通的棉線絲線，這些線有的是看得見的()、()，也有的是看不見的()。所以“線”上也加了雙引號。這裏的引號都表示特殊的含義。
6、師小結：通過朗讀，我們感受到了國際互聯網的大，更感到了它的奇妙。這真是一張無形的大網，它鋪天蓋地，無處不在。
⑵感悟快
1、還有什麼地方讓你感到奇妙呢?同學們快速讀第二自然段，注意一邊讀一邊作記號，把你認爲奇妙的地方做上記號，多讀幾遍。
2、交流
出示：這些“線”上飛速流動着文字、圖像、聲音，它們能夠在短短几秒鐘內跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。
指名讀，說說奇在哪裏?從哪兒體會到的?讀好這些地方，把你奇妙的感受通過朗讀傳達出來。齊讀。
3、文中怎麼寫文字傳得快呢?生回答。
4、師小結：對，這裏舉了個例子，讓我們覺得文字傳得確實快。那聲音傳得快嗎?圖像呢?
①出示理解難句：雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。
②理解關鍵詞與句子前後聯繫：
很遠很遠，用一個詞來形容叫“遠在天涯”，它有個反義詞叫“近在咫尺”。
前後的意思不一樣，所以用了“雖然但是“。強調前面的意思還是後面的呢?一起讀這一句，把強調後面的意思讀出來。
③學習運用關聯詞：讀到這一句，我們想到有個成語叫“咫尺天涯”，誰能學着上面的句子，用雖然但是來說說它的意思?
④拓展積累：讀着這一句，我們還想到有一句詩叫：海內存知己，天涯若比鄰。
這是唐朝詩人王勃的名句，誰知道意思?(四海之內，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠在天涯也會覺得我們是天天見面的鄰居。)
⑤迴歸原句：當然，在一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”，這只是詩人的美好祝願。。然而歷史在進步，科技在發展，21世紀的我們卻真真切切地做到：(生讀：“雖然對方遠在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。”)
5、現在你明白爲什麼把龐大的地球稱爲“地球村”了嗎?
而有這種神奇的力量的正是國際互聯網。正是它無與倫比快速的信息傳輸能力。
6、小結：
第二自然段從互聯網的樣子、結構以及工作原理寫出了它的奇妙，讓我們感受到它的大與快。讓我們再次齊讀這一段，感受它神奇的力量。板(快)
(三)學習第三自然段
過渡：既然國際互聯網那麼奇妙，還是讓我們到互聯網上看看吧，看看我們可以在網上獲得什麼呢?
1、默讀第三自然段，你覺得它奇妙在哪裏呢?把你的感受用一兩個詞寫在旁邊。
2、交流：
你的感受是什麼?從哪裏體會到的?
(1)如果用一句話來概括，你會選哪一句?這一句就是中心句。一個詞來概括，你會選哪一個?如果是一個字呢?爲什麼?板：多
師：讀書就要這樣，把厚的書讀薄。把長文章讀短。把一段話讀成一句話，把一句話讀成一個詞。這是一種本領。
(2)在這段文字中，有一個詞反覆出現，那就是“可以”，出現了幾次?
我們一次一次地來讀。
生讀第一次，師：這就是在網上娛樂。
生讀第二次，師：這就是在網上休閒。
生讀第三次，師：這就是在網上學習，還可以怎樣?
男生讀第四次，師：這就是在網上工作。甚至可以怎樣?
全班讀第五次，師：這就是在網上購物。
從五個可以你體會到什麼?從最後的省略號你又知道了什麼?
師：你還知道可以在網絡上做什麼?請把你的答案用一句話寫出來，用上可以這個詞，寫在省略號下面。
交流後，教師引導學生用上“可以”說成一個排比句的句段。
師：讀書就要這樣，要會聯想會思考，會把短文章讀長。把薄的書讀厚。這又是一種本領。
(3)讓我們再完整地讀這一自然段。
師小結：是的，隨着科技的進步，互聯網將會給我們帶來更多的便利。它的魅力，就在於無限的可能，無限的發展，無限的創造。也許，未來的你，就是互聯網的研究者，開發者。也許，你們中間，就有中國的比爾蓋茨
(四)學習第四自然段
1、網絡使我們的生活方便快捷，豐富多彩，因此，我們可以這樣說，一起讀最後一個自然段。
2、關係十分密切，就叫“息息相關”。
你能聯繫上文的內容說說爲什麼國際互聯網和我們息息相關嗎?
這張跟我們息息相關的網，就叫“國際互聯網”。
3、利用板書總結：這張網大、傳輸信息快，內容多，跟我們的生活息息相關，所以稱它“奇妙的國際互聯網”
三、回顧拓展
1、學了這一課，用一句話談談你的收穫?
2、是啊，網絡構成了一個新的大千世界，包羅萬象。有人說，互聯網有百利而無一害，可也有人不這麼認爲。請看資料《網絡是什麼》
讀了資料又有什麼體會什麼想法呢?
3、總結：是啊，網絡世界精彩無限，但也要學會選擇，正確把握。網絡究竟是什麼?到網上去實踐後，你一定會有更多的體會，更多的收穫，隨着年齡的增長，科技的發展，也許，你又會有不同的想法。希望國際互聯網，能爲每個同學的成長提供綠色的食糧，撐開一片蔚藍色的天空。
板書：
奇妙的國際互聯網
奇妙
大 快 多
息息相關
