人教版語文四年級下《夜鶯的歌聲》練習題
13.《夜鶯的歌聲》同步練習
班級 姓名 分數
一、看拼音，寫詞語。
kǒu shào、 shǒu qiānɡ、 hàn zi 、shāo huǐ 、ɡuǐ zi
( )( ) ( )( ) ( )
xí ɡuàn、 yǐ fánɡ wàn yī、 chuí tóu sànɡ qì
( ) ( ) ( )
二、選擇字詞的意思。(只寫序號)
1、光：①光線 ②光彩，榮譽 ③景物 ④光滑 ⑤完了，一點不剩 ⑥露着 ⑦單，只
光着頭( ) 爲國增光( ) 陽光燦爛( )
把敵人消滅光( )
2、挺：①筆直 ②伸直或凸出 ③很 ④量詞
一挺機槍( ) 昂首挺胸( ) 挺美的( ) 筆挺( )
3、新鮮：①(花朵)沒有枯萎 ②(空氣)經常流通，不含雜質氣體 ③(事物)出現不久，還不普遍
鄉村的空間多新鮮!( ) 這事兒真新鮮!( )
我喜歡新鮮的花朵。( )
三、相近字組詞。
削( ) 挺( ) 貫( ) 斯( )
哨( ) 庭( ) 慣( ) 期( )
四、讀句子，注意帶點的字，聯繫上下文說說你的理解。
1、他們發現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉着兩條腿。他光着頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手裏拿着一塊木頭，不知在削什麼。
2、小孩子不慌不忙地回家，“剛剛一開火，村子就着火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”
3、“怎麼會就剩下我一個?這裏有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多着呢。夜鶯倒是隻有我一個!”
五、認真讀課文，再填一填。
1、課文講的是蘇聯衛國戰爭時期，一個被遊擊隊員稱作 的孩子， 的故事，充分表現了“小夜鶯”的 。順序是：引誘敵人→ → → 。
2、結尾兩個自然段和開頭三個自然段的關係是 ，以 開篇，又以 結束。
六、我知道下面的句子運用了什麼修辭手法，我還能照樣子寫一寫。
1、怎麼會就剩下我一個? ( )
2、空曠的花園裏，燒焦的樹垂頭喪氣地變着腰。 ( )
3、人哪?戰爭一開始這裏就沒有人了。 ( )
4、小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，有時候彎腰拾球果……( )
七、閱讀理解。
(一)
隊伍出發了，行軍竈打頭，跟着就是小孩和軍官，倆人並排着走。小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。
森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古鬆的小山。
“你們這裏有游擊隊嗎?”軍官突然問。
“你說的是一種蘑菇嗎?沒有，我們這裏沒有這種蘑菇。這裏只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。
軍官覺得從孩子嘴裏什麼也問不出來，就不再問了。
1、仿照第一自然中的加點詞，寫句子。
有時候……有時候……有時候……
2、“他好像把身邊的軍官完全忘了。”對這句話理解正確的是( )
A、“好像”與“完全”相矛盾，說明孩子有時緊張，有時輕鬆。
B、“好像”與“完全”並不矛盾，表現了孩子機智鎮定，要把敵人引進伏擊圈。
C、“好像”是指孩子其實並不把軍官放在心裏，孩子其實很緊張。
3、對畫線的句子理解正確的是 ( )
A、孩子不明白軍官在問什麼隨例回答。
B、孩子是故意答錯，欺騙德軍，使人敵人相信小夜鶯。
C、這個孩子其實什麼都不懂，太頑皮了。
4、你認爲“小夜鶯”是一個什麼樣的孩子?
(二)
玲玲看見媽媽的桌子上放着幾顆紅色花紋的石子，問：“這是什麼石子?”媽媽說：“這是雨花石。”接着講了一個小故事。
那是1946年的一個夏日，天快要亮了。一輛黑色的囚車在雨花臺的一個荒崗上停下來。從車上押下一個綁着的人，這人被拷打得滿身是血，但臉上的神情(仍然 依然)是那樣堅定。突然，從敵人的刺刀叢中推出一個十四五歲的小男孩，這男孩一看被綁着的是自己的爸爸，便一頭撲進了爸爸的懷抱。敵人惡狠狠地把小孩從他爸爸身邊拉開，威脅地說：“你爸爸已經死到臨頭了，只要你求求他，讓他交出地下黨的名單，就可以活命。不然，連你的小命也保不住!”
這男孩沒有說話，倔強地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸緊緊地靠在一起。爸爸(心慰 欣慰)地看着自己的兒子，望着東方黎明的曙光，向敵人投去一瞥(輕視 輕蔑)的目光。
敵軍官惱羞成怒，下命令開槍。槍響了，爸爸倒在血泊之中。男孩被拖走了。
但是當晚，這個男孩被敵人拷打後又被趕出了監獄的大門。他摸黑來到雨花臺，在爸爸犧牲的地方，摸到了幾顆雨花石。第二天，他帶着這顆染着爸爸鮮血的雨花石，找到了黨組織，做了一名地下小交通員。
媽媽講完了故事。小交通員的光輝形象，立刻(出現 浮現)在玲玲的眼前。玲玲覺得那幾顆雨花石更加可愛了。
1、給短文選一個題目 ( )
A、曙光 B、小交通員 C、雨花石
2、用“ ”畫出文中前後照應的句子。
3、把括號裏不正確的詞畫去。
4、讀了故事，你想對小男孩說些什麼?
八、你知道第二次世界大戰時的著名戰役有哪些嗎?
生活拓展
聯繫課文內容回答問題。
1.這篇課文詳略處理得當，詳寫了________這個人物發生的事，略寫了________。
2.這篇課文采用首尾照應的寫法，其中結尾兩個自然段和________構成首尾照應。
3.你最佩服這個小男孩哪個方面的表現?把你的看法和同學交流一下。
