四年級語文上《巨人的花園》優秀導學案
【導學目標】
一、知識與技能
1、學會本課生字新詞,並能正確讀寫。
2、有感情地朗讀課文,想象課文中的畫面。
3、瞭解童話的寫作特點。
二、過程與方法
通過學生的自我感情、自讀自悟,合作探究讀懂課文內容。
三、情感態度與價值觀
讀懂課文內容,懂得快樂應當與大家共同分享的道理。
【合作探究】
討論:
(1)孩子們喜不喜歡巨人的花園,爲什麼?從哪裏可以看出來?
(2)交流巨人回來前和回來後的句子。爲什麼會發生這樣的變化呢?
(3)當巨人把孩子們趕走時,在桃樹下有一個小男孩卻沒有跑。想象一下:小男孩那雙會說話的眼睛可能會對世人說些什麼?巨人聽了小男孩的話會怎麼想怎麼做呢?
(4)讀剩下的部分。畫出巨人醒悟後的句子,體會中心句“喚來寒冷的,是我那顆任性、冷酷的心啊!”體會巨人當時的心情。
【我的收穫】
讀了這篇童話後你有什麼體會或發現,自由談。
【主題學習】
自私的巨人
每天下午,孩子們放學後總喜歡到巨人的花園裏去玩耍。
這是一個很可愛的大花園,長滿了綠茸茸的青草,美麗的鮮花隨處可見,多得像天上的星星。草地上還長着十二棵桃樹,一到春天就開放出粉撲撲的團團花朵,秋天裏則結下累累果實。棲息在樹枝上鳥兒唱着歡樂的曲子,每當這時,嬉戲中的孩子們會停下來側耳玲聽鳥兒的鳴唱,並相互高聲喊着,“我們多麼快樂啊!”
一天,巨人回來了。原來他到自己的妖怪朋友科尼西家串門去了,在妖怪家裏一住就是七年。七年的時間裏他把要講的話都講完了,便決定回自己的城堡。進了家門,他一眼就看見在花園中戲耍的孩子們。
“你們在這兒於什麼?”他粗聲粗氣地吼叫起來,孩子們都跑掉了。
“我的花園就是我自己的花園,”巨人說,“誰都清楚,我不準外人來這裏玩。”於是,他沿着花園築起一堵高高的圍牆,還掛出一塊告示:閒人莫入違者重罰。
他的確是一個非常自私的巨人。
從此可憐的孩子們沒有了玩耍的地方,他們只得來到馬路上,但是街道上滿是塵土和硬硬的石塊,讓他們掃興極了。放學後他們仍常常在高聳的圍牆外徘徊,談論着牆內花園中的美麗景色。“在裏面我們多麼快樂啊,”他們彼此訴說着。
春天又來了,整個鄉村到處開放着小花,處處有小鳥在歡唱。然而只有自私的巨人的花園卻依舊是一片寒冬景象。由於看不見孩子們,小鳥便無心唱歌,樹兒也忘了開花。有一朵花兒從草中探出頭來,看見那塊告示後,它對孩子們的遭遇深感同情,於是又把頭縮回去,繼續睡覺了。只有雪和霜對此樂不可支。“春天已忘記了這座花園,”他們叫喊着,“這樣我們可以一年四季住在這兒了。”雪用她那巨大的白色斗篷把草地藍得嚴嚴實實,霜也讓所有的樹木披上假裝,隨後他們還逸來北風和他們同住。北風應邀而至,穿—身毛皮大衣,他對着花園呼嘯了整整一天,把煙囪管帽也給吹掉了。“這是個令人開心的地方,”他說,“我們還得把冰雹叫來。”於是,冰雹來了。每天三個鐘頭他不停地敲打着城堡的房頂,房上的石板瓦被砸得七零八落,然後又圍着花園一圈接一圈地猛跑起來。他渾身上下灰濛濛的,呼出陣陣襲人的寒氣。
“我真弄不懂春天爲什麼遲遲不來,”巨人坐在窗前望着外面冰天雪地的花園說,“我盼望天氣發生變化。”
然而春天再也沒有出現,夏天也不見蹤影。秋天把金色的碩果送給了千家萬戶的花園,卻什麼也沒給巨人的花園。“他太自私了,”秋天說。就這樣,巨人的花園裏是終年的寒冬,只有北風、冰雹,還有霜和雪在園中的林間上竄下跳。
一日清晨,巨人睜着雙眼躺在牀上,這時耳邊傳來陣陣美妙的音樂。音樂悅耳動聽,他想一定是國王的樂師路經此地。原來窗外唱歌的不過是一隻小紅雀,只因巨人好長時間沒聽到鳥兒在花園中歌唱,此刻感到它妙不可言。這時,巨人頭頂上的冰雹已不再狂舞,北風也停止了呼嘯,縷縷芳香透過敞開的窗廓撲面而來。“我相信春天終於來到了,”巨人說着,從牀上跳起來,朝窗外望去。
他看見了什麼呢?
他看見了一幕動人的景象:孩子們爬過牆上的小洞已進了花園,正坐在樹枝上,每棵樹上都坐着一個孩子。迎來了孩子的樹木欣喜若狂,井用鮮花把自己打扮一新,還揮動手臂輕輕撫摸孩子們的頭。鳥兒們在樹梢翩翩起舞,興奮地歡唱着,花朵也紛紛從草地裏伸出頭來露着笑臉。這的確是一幅動人的畫面。滿園春色中只有一個角落仍籠罩在嚴冬之中,那是花園中最遠的一個角落,一個小男孩正孤零零地站在那兒,因爲他個頭太小爬不上樹,只能圍着樹轉來轉去,哭泣着不知所措。那棵可憐的樹仍被霜雪裹得嚴嚴實實的,北風也對它肆意地咆哮着。“快爬上來呀,小孩子!”樹兒說,並儘可能地垂下枝條,可是小孩還是太矮小了。
此情此景深深地感化了巨人的心。“我真是太自私了!”他說,“現在我明白爲什麼春天不肯到我這兒來了。我要把那可憐的孩子抱上樹,然後再把圍牆都推倒,讓我的花園永遠成爲孩子們的遊戲場所。”他真爲自己過去的所做所爲感到羞愧。
巨人輕輕地走下樓,悄悄地打開前門,走到花園裏。但是孩子們一看巨人,都嚇得逃走了,花園再次回到了冬天裏。唯有那個小男孩沒有跑,因爲他的眼裏充滿了淚水,沒有看見走過來的巨人。巨人悄悄來到小孩的身後,雙手輕輕托起孩子放在樹枝上。樹兒立即怒放出朵朵鮮花,鳥兒們也飛回枝頭放聲歡唱,小男孩伸出雙臂摟着巨人的脖子,親吻巨人的臉。其他孩子看見巨人不再那麼兇惡,都紛紛跑了回來,春天也跟着孩子們來了。“孩子們,這是你們的花園了,”巨人說。接着他提起一把大斧頭,把圍牆統統給砍倒了。中午12點,人們去趕集的時候,欣喜地看見巨人和孩子們一起在他們所見到的最美麗的花園中游戲玩耍。
他們玩了整整一天,夜幕降臨後,孩子們向巨人道晚安。
“可你們的那個小夥伴在哪兒呢?”巨人問,“就是我抱到樹上的男孩。”巨人最愛那個男孩,因爲男孩吻過他。
“我們不知道啊,”孩子們回答說,“他已經走了。”
巨人又說:“你們一定要告訴他,叫他明天來這裏。”但是孩子們告訴巨人他們不知道小男孩家住何處,而且從前沒見過他,巨人聽後心裏很不是個滋味。
每天下午,孩子們一放學就來找巨人一起玩。可是巨人喜愛的那個小男孩再也沒有來過。巨人對每一個小孩都非常友善,然而他更想念那個小男孩,還常常提起他。“我多麼想見到他啊:”巨人常常感嘆道。
許多年過去了,巨人變得年邁而體弱。他已無力再與孩子們一起嬉戲,只能坐在一把巨大的扶手椅上,一邊觀看孩於們玩遊戲,一邊欣賞着自己的花園。“我有好多美麗的鮮花,”他說,“但孩子們纔是最美的花朵。”
冬天的一個早晨,巨人起牀穿衣時朝窗外望了望。現在他已不討厭冬天了,因爲他心裏明白這只不過是讓春天打個噸,讓花兒們歇口氣罷了。
突然,他驚訝地揉揉眼,定睛看了又看。眼前的景色真是美妙無比:在花園盡頭的角落裏,有一棵樹上開滿了逗人喜愛的白花,滿樹的枝條金光閃閃,枝頭上垂掛着銀色的果實,樹的下邊就站着巨人特別喜愛的那個小男孩。
巨人激動地跑下樓,出門朝花園奔去。他急匆匆地跑過草地,奔向孩子。來到孩子面前,他臉紅脖子粗地憤憤說道,“誰敢把你弄成這樣?”只見孩子的一雙小手掌心上留有兩個釘痕,他的一雙小腳上也有兩個釘痕。
“誰敢把你弄成這樣?”巨人吼道,“告訴我,我去取我的長劍把他殺死。”
“不要!”孩子回答說,“這些都是愛的烙印啊。”
“你是誰?”巨人說着,心中油然生出一種奇特的敬畏之情。他一下子跪在小男孩的面前。
小男孩面帶笑容地看着巨人說道:“你讓我在你的花園中玩過一次。今天我要帶你去我的花園,那就是天堂。”
那天下午孩子們跑進花園的時候,他們看見巨人躺在那棵樹下,已經死了,滿身都蓋着白花。
(英)王爾德
1摘抄你認爲優美的詞句:
2談一下你對巨人的看法:
【課後加餐】
ABC層必做
一、讀拼音,寫詞語。
yáng yì yǔn xǔ wéi qiáng fù gài cán kù
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
yú kuài zēng tiān xùn chì chāi chú níng shì fù gài
( ) ( ) ( )( )( ) ( )
二、寫出下列詞語的反議詞。
孤獨——( ) 荒涼——( ) 冷酷——( )
凋謝——( )
三、不改變意思,將來面的句子換一種說話。
①巨人被孩子們的喧鬧聲吵醒了。
②喚來寒冬的,難道不是巨人那顆任性、冷酷的心嗎?
四、造詞填空。
突然 仍然
① 寒冷的冬天過去了,但巨大的花園裏( )是冬天。
②孩子們在花園裏玩得正高興的時候,( )巨人走進了花園。
AB層必做
一、火眼金睛(辨字組詞)
牌( ) 添( ) 拆( ) 允( )
碑( ) 舔( ) 折( ) 吮( )
愉( ) 酷( ) 喧( ) 喚( )
偷( ) 浩( ) 宣( ) 換( )
二、加上標點符號
從那以後 巨人的花園又成了孩子們的樂園 孩子們站在巨人的腳下 爬上巨人的肩膀 盡情地玩耍 巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間 感到無比的幸福
三、詞語巧搭配
( )的鮮花 ( )的陽光 ( )的笑聲
( )的寒風 ( )的雪花 ( )的樹葉
增添( ) 感到( ) 綻開( )
四、找朋友,尋對手(寫出下列詞語的近義詞或反義詞)
1、近義詞:
喧鬧──( ) 叱責──( ) 凝視──( )
2、反義詞:
喧鬧──( ) 冷酷──( ) 破損──( )
A層必做
一、修枝剪葉(縮句)
1、巨人孤獨地度過了漫長的嚴冬。
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2、孩子們在花園裏愉快地遊戲着。
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3、巨人的花園又成了孩子的樂園。
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二、想一想,該填什麼詞
專心地看叫 視 盯着一個地方看叫 視
擡頭向上看叫 視 低頭向下看叫 視
直直地朝前看叫 視
三、快樂閱讀
給,永遠比拿愉快
有一年,作家高爾基在意大利的一個島上休養。他10歲的兒子跟着媽媽來島上看望爸爸。兒子在爸爸住的院子裏栽了好些花。不久,就同媽媽一起回俄國去了。
第二年春天,兒子栽下的花開了。高爾基看到窗外怒放的鮮花,心裏很高興,就給兒子寫了一封信。
高爾基在信中說:兒子,你走了,可是你栽的花留了下來。我望着它們,心裏想,我的好兒子在島上留下了一樣美好的東西──鮮花。如果你不管在什麼時候,什麼地方,留給人們的都是美好的東西,像鮮花啦,好的思想拉,還有對你的美好的回憶啦,那你的生活該是多麼愉快的啊!那時候,你會感到所有的人都需要你。要知道,給,永遠都比拿愉快。
1、用“~~~~”畫出寫“我”想的內容和語句。
2、用兩個字的詞語形容給與拿的意思。
給就是( ) 拿就是( )
3、爲什麼給永遠比拿愉快?
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