小學語文四年級下冊閱讀理解複習訓練題
(一)牆 壁
馬路邊新建了一座公共廁所，雪白的牆壁亮堂堂。
不知哪個“小畫家”在廁所牆上畫了一個人頭像，還寫着：“大家要講文明，講衛生!”
過了幾天，一支發“好心”的粉筆，端端正正地在一旁寫道：“不許在牆上亂寫，亂畫!”(1)
不久，一支紅色的粉筆又寫道：“誰再亂畫，誰就是大王八!”
接着，一支綠色的粉筆又寫道：“你( )亂畫了，( )口出髒話，什麼東西!”
就這樣，牆上寫満了紅紅綠綠互相指責的言論，形成了一幅五彩繽紛的“壁畫”。(2)
開展“講文明、樹新風”活動以來，“壁畫”消失了。牆壁粉刷一新，又恢復了本來面目：雪白、亮堂!它告訴人們：公共場所的整潔要大家來愛護，誰也不能亂塗亂畫!
1. 在括號裏填上適當的關聯詞語。
2. 照樣子寫詞語。
(1)例：亮 堂堂
紅 _____________ 綠 _______________ 黃 ________________
白 _____________ 明 _______________ 黑 ________________
(2)例： 紅紅綠綠
_______________ ______________ ______________ ______________
3.寫出下列詞語的近義詞和反義詞。
(1)指責： 近義詞( )反義詞( ) (2)整潔：近義詞( )反義詞( )
(3)雪白：近義詞( )反義詞( ) (4)愛護：近義詞( )反義詞( )
4.讀劃線的第(1)句，回答下面問題。
(1) 句中“好心”加引號，表示_____________________________________。小精靈兒童
(2) 這句話運用了________________________________________的修辭手法。
(3)這句話表明這個“好心”的人___________________________________________。
5.讀劃線的第(2)句，回答下面問題。
(1)“互相”的近義詞是__________;“五彩繽紛”的近義詞是__________________。
(2)“壁畫”加引號，表明_______________________________。
(3)這句話的意思是：_____________________________________________________
6.用“‖”給短文分段，再寫出各段的意思。
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
7.有“____”劃出短文的中心句。
(二)大海開花
聽說過大海開花嗎?沒有月亮的夜晚，輪船在漆黑的海洋上航行，船上的人有時會發現大海上閃爍着亮光。這亮光時明時暗，絢麗異常。人們稱這種現象叫“大海開花”或“海火”，科學上叫做“海發光”。
大海開花可美呢!海面上光芒四射，閃閃爍爍;海水中，游魚罩上了神奇的光環，十分動人。
是誰把黑暗的大海照亮?是誰向大海撒下美麗的光環?是海洋裏的千百萬“小主人”——浮游生物帶來的美景。
大海開花( )可以供人欣賞，( )對漁業生產和海上航行也有很多幫助呢?
1.寫出文中的兩組近義詞。
( )和( ) ( )和( )
2.照樣子，寫詞語。
例：閃爍 閃閃爍爍
(1) _________ ________________ (2) _________ ________________
(3) _________ ________________ (4) _________ ________________
3. 在括號內填上適當的關聯詞語。
4. 選擇適當的解釋，用序號表示。
“異”在字典裏的解釋有：①不同的 ②分開 ③另外的，別的 ④特別的
⑤奇怪。
絢麗異常( ) 日新月異( ) 萬分驚異( ) 身處異地( )
5.照要求填空。
(1)“大海開花”是指___________________________________________________
(2)產生“大海開花”這一現象的原因是___________________________________
(3) 文中的設問句是_____________________________________________________
6.照要求改寫句子。
海洋中的浮游生物照亮了黑暗的大海。
改成“把”字句________________________________________________________
改成“被”字句________________________________________________________
7.用“‖”給短文分段，再寫出各段的段意。
________________________________________________________________
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