北師大版語文四年級上冊《地名》教學設計
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導語:北京師範大學出版社出版的小學語文實驗教科書是以《語文課程標準(實驗稿)》爲依據編寫的。下面就由小編爲大家帶來北師大版語文四年級上冊《地名》教學設計,歡迎大家參考借鑑!
教學目標:
通過本組課文的學習,對學生進行熱愛家鄉、熱愛祖國的教育。
通過讀地圖、調查訪問、收集資料、遊藝活動等,使學生透過地名,瞭解歷史文化知識,學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告,體會其中的文化。
在收集、介紹地名的過程中,用自己獲得的識字方法自覺識字。
教學重點:
掌握更多有關地名的知識,學會整理信息,激發起熱愛家鄉,熱愛祖國的的情感。
教學難點:
通過讀地圖、調查訪問、收集資料、遊藝活動等,使學生透過地名,瞭解歷史文化知識,學會整理資料、提取信息、撰寫調查報告,體會其中的文化。
教法學法:
導讀法
小組合作交流法
教學過程:
一、情景導入,揭示課題。
1、在我們學校和家庭的周圍,有許多有趣別緻的地方,它們有的折射出當地風土人情的影子,有的記載了歲月更迭的變化,有的對應着祖國的錦繡河山……許多地名都蘊含着豐富的歷史文化知識。
出示:丁丁家鄉的地圖
觀察丁丁家鄉的地圖你發現了什麼? (同學們自由說一說)
小組討論:你發現丁丁家鄉的地名有什麼特點?你瞭解這些地名的人文內涵嗎?
2、小組交流。
如:中山路、魯迅公園這是人的名字。
香港路、哈爾濱路、北京路、上海路等,這些是城市的名字。
八達嶺團島、小魚山等這些是地理的名稱。
……
3、找來自己家鄉的地圖,看看家鄉的地名有什麼特點?
日積月累。
同學們在課餘時間收集了不少全國及世界各地的地名,現在我們將這些地名進行分類。
含有方位的詞;表示顏色的詞;含有和水有關的詞;含有地方特產的名稱;人名;姓式。
你在收集、介紹城市名字的過程中,遇到不認識的字你怎樣解決的呢?
接着課本中的地名往下讀。