四年級語文長城教案設計
教學目標:
1.掌握本課12個一類生字,認識14個二類生字。正確理解詞語的意思。體會本課所運用的比喻和聯想的方法。有感情地朗讀課文。
2.採用多種方法理解詞語的意思,學習作者是怎樣把內容寫具體的。
3.通過學習本課,瞭解長城的雄偉壯觀和高大堅固,讚揚了我國古代勞動人民的智慧和力量。培養學生的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
教學重、難點:
抓住有關語句體會長城的雄偉壯觀和高大堅固。
教學準備:
有關長城悠久歷史的文章,有關長城的民間故事,有關長城的圖片、音像資料等。
教學時數:三課時
基礎知識:
1.生字:
(1)茫:mng
遼闊,久遠,模糊不清。
(茫茫蒼茫迷茫茫無頭緒)
(2)磚:zhuān
用土坯燒製而成的長方形或方形建築材料。(磚頭金磚瓷磚冰磚)
(3)戍:sh
“戈”部軍隊防守(某一地方)。(戍邊戍守衛戍)
(4)邦:bāng
國。(故國安邦鄰邦邦交)
(5)憑:png
(身體)靠着。(憑欄憑藉文憑任憑空口無憑憑空捏造)
(6)膀:bǎng
胳膊上部靠肩的部分。(肩膀臂膀翅膀)
(7)陡:dǒu
坡度很大接近於垂直。(陡峭陡坡陡然陡直)
(8)峭:qio
山勢高而陡。(陡峭料峭峭拔峭立峻峭)
(9)智:zh
見識;才識。(智慧智能智商智育智謀智勇雙全)
(10)慧:hu
聰明。(智慧聰慧慧眼)
(11)煥:hun
光明;光亮。(容顏煥發青春煥發煥然一新)
(12)敞:chǎng
張開,打開。(敞開敞亮寬敞)
2.正音字:
嘉峪(y)關崇(chng)山峻嶺蜿(wān)蜒(yn)瞭(lio)望屯(tn)兵金戈(gē)鐵馬五六匹(pǐ)馬
3.多音字:
旋xun(盤旋)
xun(旋風)
供gōng(供求)
gng(供品)
單dān(孤單)
shn(姓單)
chn(單于)
膀bǎng(肩膀)bng(吊膀子)pāng(膀腫)png(膀胱)
4.區別字:
茫()磚()邦()膀()陡()
芒()轉()幫()傍()徒()
峭()捎()戊()智()煥()
消()梢()戍()知()換()
5.解詞:
蜿蜒盤旋——像蛇爬行時彎曲的樣子。
崇山峻嶺——高而險峻的山嶺。
屯兵——駐紮軍隊。
堡壘——在衝要地點作防守用的堅固建築物。
遙相呼應——遠遠地互相配合。
金戈鐵馬——金戈:金屬製作的戈。鐵馬:披在鐵甲的馬。揮動金戈,騎着戰馬。意指戰爭。也形容戰士們的威武雄姿。
浴血拼殺——浴:洗。這裏指渾身浸滿。全身是血,還依然奮戰。形容頑強地拼死戰鬥。
故國安邦——使國家安定鞏固。
容顏煥發——容貌、臉色光彩四射。
油然而生——形容思想感情自然而然地產生。
六、課時安排:
第一課時
教學內容:交流預習情況,學習生字新詞,初步瞭解課文的內容。
教學過程:
一、解題,導入新課。
誰去過長城?講講你見到的長城是什麼樣子的?
二、看圖,初讀課文。
1。看到長城圖,你想說什麼?
2。請同學們自由朗讀課文。
三、交流預習,學習生字。
四、讀文,理清思路。
1。寫了長城不但長而又壯觀。
2。寫了長城高大堅固的建築結構。
3。寫了作者對古代人民的讚歎。
4。寫了長城在世界歷史上的地位。
第二課時
教學內容:熟讀課文,感悟課文的內容,體會文章是怎樣用生動的語言來描寫長城的雄偉壯觀和高大堅固的。
教學過程:
一、導入:上一節課我們初步瞭解了課文內容,想一想課文寫了哪些內容?
二、小組內分段學習。
第一段:說說這段主要寫了什麼?你讀懂了什麼?請抓住有關詞語來講一講。
“像一條長龍”“飛過———”“穿過———”“在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋”
“屹立在———”“全長一萬三千多裏”
板書:雄偉壯觀
第二段:讓我們一起走近看長城來看一看。自由朗讀第二自然段。這段從哪些方面介紹了長城?
1。建築材料。
2。城牆頂上的樣子。
3。垛子、射口的構造和作用。
4。城臺的樣子和作用。
第三段:
1.默讀,體會這段主要寫了什麼?
2.爲什麼說長城是偉大的創舉?你從課文的哪些語句看出來的。
3.怎麼讀,更能表現我們對古代勞動人民的讚歎?
(1)個人讀、小組讀、齊讀。
(2)評一評他人的朗讀。
第四段:齊讀。這段是怎麼讚美長城的。
1.“一個偉大奇蹟”
2.“世界人民共有的文化遺產”
3.“成了——————迎接———”
三、有感情地朗讀課文,總結全文。
本文通過描寫長城的雄偉壯觀和高大堅固,讚美了我國古代勞動人民的智慧和力量,抒發了作者的民族自豪感和對祖國的熱愛之情。
第三課時
教學內容:完成書後練習,鞏固所學知識。
教學過程:
一、聽寫所學生字。
二、讀一讀,積累詞語。
嘉峪關
浩瀚
屹立
蒼翠
陡峭
創舉
智慧
瞭望
山海關
修築
堡壘
戍邊
豪情
遺產
城磚
凝結
三、填一填。
五洲四海、容顏煥發、油然而生、故國安邦、
遙相呼應、高大堅固、波濤滾滾、崇山峻嶺
四、讀一讀、比一比、說一說。
通過兩個句子之間的比較,使學生認識到第二個句子在表達上更爲具體,生動,突出了長城“長”的特點,給人以廣闊的遐想空間。
五、句子的研究。
這三句話是從不同的角度對長城的概括。在語意上來說是層層遞進、步步深入的。