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教科版小學四年級語文上學期《小草》教學反思

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爲了達到教學目的,我在第一課時掃除字詞障礙之後,這樣設計的第二課時:第一個板塊是回顧作者是哪幾方面讚美小草的?讓學生快速瀏覽文章,對上一課時的內容進行快速的回顧,爲下一板塊的學習打下基礎。第二個板塊是抓住讚美指導學生深入讀文,進行個性化閱讀,讀出自己的理解。學生的每一次讀,教師都要結合文章的首尾進行內容上的點撥,讓學生真切的體會到作者對小草的熱愛,並通過不同方式的讀感受到小草的頑強的生命力和高尚的品格,從而產生對小草的讚美之情。在教學過程中由於第二個板塊時間處理的不好,個性化朗讀佔的時間過多,總想讓每個孩子都說出自己的感受,並讀出來。所以到第三個板塊時就是教師講的多,學生 自己發現的少,並沒能真正掌握總分段式的構段方式。如果能夠再用一節課專門講總分段式,並進行實際練習,學生會掌握的更好。

教科版小學四年級語文上學期《小草》教學反思

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