蘇教版五年級上冊語文期末測試題

一是“繁難偏廢”儘量迴避。命題中，十分注意克服隨意性，不出那些考查內容超出《課程標準》要求和教材範圍的“不該考的題目”；不出那些任何年級似乎都可以考的、重一般知識輕語文技能的、要求空泛不着邊際的、思維含量太低的、漫無邊際拓展的、考查閱讀很瑣碎的種種“不必考的題目”；不出那些設置不周密的、符號雜亂干擾視覺的、要求繁雜難以操作的種種“不好考的題目”。

二是考查項目須合理劃定。根據課程標準的要求，對五年級上冊期末測試卷考查能力項目作了以下劃定：

1．積累與運用——

①識字寫字（讀準字音，認清字形）；

②理解詞語意義並在語境中恰當運用；③課文題旨以及有關文史常識的把握；④準確記憶要求讀背的詩文關鍵語句。

2．閱讀——①提取信息（字面的、隱含的）；②形成解釋（詞句意義）；③

整體感知（內容與結構）；④反思與評價（形式和內容）。

3．習作——①根據給定的話題選定並組織材料；②用語言文字表達意思與

情感；③格式、標點符號運用。

各題命題意圖說明

第一題：正確、工整地抄寫句子

考查書寫技能，內容選自第12課《伊索寓言·蟬和狐狸》。

第二題：根據拼音在□裏寫出合適的字詞

課標依據——“評價識字要考察學生認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義的`情況，以及在具體語言環境中運用漢字的能力……”

【說明】①所填都是要求會寫的字，涉及到了15/25篇課文，考慮到了字形結構的代表性，也注意到辨析與比較，如“得-德”。②設置了一個大語境——課文《陶校長的演講》中的“每天四問”（身體健康

、學問進修、工作效能、道德品格幾方面有沒有進步）；每行四個短語，四字短語的構成力求淺近通俗，意思相互有所關聯，且注意押韻，形成一個小語境。③有拼音的提示，更降低了難度，

寫對24個字，即可得滿分。④考查的是聯繫生活、在語境中活用生字詞的能力，學生是在考試，又在語境中得到精神的昇華，在情感價值觀方面也有收穫。

第三題：選擇題

內容全部源自課本，且都是突出的重點訓練內容。分別考查的是：能讀準該掌握的生字、多音字以及方言習慣中易讀錯的字；能分辨常用詞語中的音同/近字、形近字；能理解常用詞語的基本意思，包括其中關鍵字的意思；能理解並在簡單語境中恰當運用常用字詞；能理解常用諺語、歇後語的基本意思，並在一般語境中恰當運用。