人教版五年級上冊《桂花雨》優質教案

　　人教版五年級上冊《桂花雨》優質教案一

教學目標：

1、 感情地朗讀課文。

2、 抓住語言訓練點，想象課文描寫的情景，體驗搖花樂和思鄉情。

3、 揣摩文本語言，並學會運用來表達自己的情感。

　　教學理念：

1、課堂教學應在師生、生生對話交際的過程中進行。

2、閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。

3、憑藉文本，挖掘教材資源，在想象、誦讀、體驗等語言實踐中，引導學生將文本語言轉化爲會運用的“活”的語言。

　教學過程：

一、背景導入，揭示中心句。

1、.課文一開頭，她就說：小時侯，我最喜歡桂花。.

2、出示：它的香氣味兒真是迷人。.

二、 品味香氣迷人.

1、大家自由讀第二自然段，看看有什麼.發現？

2、出示句子：桂花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裏的。

每時每刻都泡在香氣裏，你就是琦君鄰居的話，你

有什麼感受？.

三、 學習搖花樂。

1、用心讀一讀第三自然段。自由交流。

2、出示句子：“搖桂花”對我是件大事，所以老是纏着母親問：“媽，怎麼還不搖桂花嘛！”

3、讀：這下我可樂了，幫着在桂花樹下鋪竹蓆，幫着抱桂花樹使勁地搖。桂花紛紛落下來，落得我們滿頭滿身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！.

4、想象寫話。

5、這麼香，這麼迷人的桂花，我陶醉了，那父母親呢？

6、詩：

自己再讀一讀父親的詩，你想說什麼？

四、品味生活香濃。

1、個別讀第四自然段。

2、比較句子：

（1）花開得最茂盛時，不說香飄十里，至少前後左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香裏的。

（2）全年，整個村莊都沉浸在桂花香中。

3、指導朗讀。

五、感受鄉愁。

　　人教版五年級上冊《桂花雨》優質教案二

　學習目標：

知識目標：自學課文中的生字新詞；理解課文內容，體會作者表達感情的句子的含義。

能力目標：能想像課文描寫的情景，體會作者表達的思想感情，有感情朗讀課文。

思想教育：體會作者喜歡桂花、搖桂花的樂趣和熱愛家鄉的思想感情。

　教學重點難點：

1.理解課文內容，體會作者表達的思想感情。

2.想像課文描寫的情景。

　教學時間：

一課時

　教學過程：

一、 導入新課，激發興趣

小朋友們，回憶過去經歷過的美好的事情是一種享受，充滿樂趣。回憶過去經歷過的有趣的事嗎？老師也會回憶他們的童年，今天我們要學習的課文就是一篇回憶童年生活的文章，飽含着作者對童年往事的無比懷念。課題是《桂花雨》

二、 初讀課文，感知內容

（出示幻燈片）小組合作學習，思考討論：

1、 課題“桂花雨”是什麼意思？

2、 課文主要講了什麼事？

3、 畫出不理解的'詞語和問題。

三、 學習課文，理解課文

1、 用自己喜歡的方式自由讀課文，標出自然段的序號，想想每個自然段主要寫了什麼？

2、 學習第一、二自然段

議一議，讀了這一段對桂花都有了什麼瞭解？

3、 學習三至六自然段

想一想，這部分主要寫了什麼？找出相關詞句讀一讀，體會作者表達的思想感情。

說一說，自己有過類似的經歷嗎？

4、 學習第七八自然段

自由發言，說說如何理解母親說的話？杭州小山的桂花真的比不上家鄉院子的桂花嗎？

四、總結全文，迴歸整體

師：這篇課文通過寫桂花的事，看出了我對童年生活的懷念，也看出我和母親對家鄉、對家鄉桂花有深厚的感情。

五、作業

有感情地朗讀課文