《風》五年級上冊語文教案

【教學目標】

知識目標：理解課文內容，練習抓住課文內容。

能力目標：有感情的朗讀課文，在朗讀中體會文中的情感。

情感目標：通過理解課文內容，瞭解父親和兒子之間的血濃於水的深情。

【教學重點】

有感情的朗讀課文，在朗讀中體會文中的情感。

【教學難點】

在質樸的語言中體會父子之間的濃濃親情。

【教學過程】

第一課時

一、 導入新課。

母愛的偉大使我們忽略了父愛的存在和意義,但是對於許多人來說,父愛一直以特有的沉靜的方式影響着他們。父愛的羞於表達、疏於張揚的，卻巍峨持重，所以我們常說，父愛如山。今天就讓我們一同來學習一篇關於父愛的文章——《風》。

二、 整體感知

1、瀏覽課文，說說你從課文中瞭解了什麼？

2、通讀課文，遇到不認識的字。

3、加查，指名分節讀課文，正音。

三、 彙報交流，檢查預習

1、檢查學生的讀書情況。

2、提出閱讀時遇到的問題，師生交流解答。

3、自由讀課文，爭取讀正確、流利；對於不理解的地方畫出來，並聯繫上下文內容多讀幾遍，自讀，自悟。

4、多種方式學習生字，重點解決字詞句問題。

四、 再讀課文，整體感知。

1、既然文題是“風”，那麼再文衆多出現了那幾次風呢？這樣寫的目的是什麼呢？

A風很大，草就很低的伏着，身子卻透出一股熱勁來。

B一個又一個北風呼嘯雪花飄飛的冬天。

C在一個颳着風又紛紛揚揚飄着大雪的日子裏。

D風很尖銳地呼叫着，把漫天的雪攪得迷迷茫茫。烘托出父子之間的濃濃的深情，烘托出父子深情使他們抵禦了寒風，把貧寒的日子過的暖烘烘的情景。

第二課時

一、整體感知

1、這篇文章講述了一個怎樣的故事呢？

文中講述了父子倆人相依爲命的生存，是一個熱水壺陪伴着他們度過了一個又一個寒冷的冬天。

2、這是一隻怎樣的熱水壺？

文章的4、5段，從質地、圖案、時間，可以找到答案。

二、走進文本，體會情感。

1、在父子的心中，這個熱水壺的分量怎麼樣呢？從那裏看出來的？

父親和兒子把這壺看得很重。因爲這是一對很貧窮的父子。文中的第二段就說了日子很貧寒，好在有一個熱水壺，可見他們家很貧窮。還有圖案很簡單，簡單得和這個家一樣，從這裏也可以看出這個家是很貧困得。然而就是這樣一個貧困的家庭中，有一次，一個人看了這壺，願意拿出很多很多錢買它。這錢數目很大，是父親的一輩子再加上兒子的一輩子也掙不來的。他們卻不願賣，可見這個壺對於他們來說是意義重大的。

2、在這個熱水壺上，都記載了父親和兒子的那些故事呢？

a) 3段（兒子小的時候）假想一下，那是在什麼情形之下發生的一個怎麼樣的故事呢？父子之間還會有什麼樣的交流呢？這裏有三個熱烘烘，爲什麼用了三個熱烘烘呢？回讀本段。

b) 6段（成長的歲月）“一個又一個”意味深長的短語，這是告訴我們什麼？父子倆人是怎樣走過了一個又一個北風呼嘯雪花飄飛的冬天的呢？

c) 8段——結尾（兒子長大了）

兒子做出了一個怎樣的舉動？面對兒子的舉動，父子

父親的心裏涌起了一種情緒，這種情緒將這空蕩蕩的屋子填滿。這是一種怎樣的情緒呢？

父親說“我不怕，再大我也不怕？”父親爲什麼這麼說呢？

三、深入探討，體會主題。

這篇文章講述的是父子之間的一個熱水壺的故事，爲什麼題目還要叫作風呢？

因爲在寒風中，更能體會到熱水壺存在的價值。正是天氣的寒冷，風的大，才更襯托出父子之間的濃濃親情。

四、讀寫結合，以讀促寫。

同學們，看到了這個熱水壺，你想到了什麼？把你想到的寫下來。