北師大版一年級上冊語文全套教案設計範文大綱
教材分析
本單元是整個小學階段語文學習的開始。編選了兩幅圖畫和一首詩歌，第一幅圖主要講了學校裏有什麼，圖中的同學都在幹什麼。第二幅圖主要指導學生認識語文課本。《上學歌》主要幫助學生明確上學的意義，對學生進行入學教育，使學生了解學校生活，瞭解語文課，熱愛學校，熱愛老師和同學，並開始滲透性識字。本課要求學生識字12個。
教學目標
1.在學習中，使學生產生熱愛學校、熱愛同學和老師的情感。
2.識字：認識12個生字，進行滲透性識字。
3.口語交際：師生見面問好；認識同學，簡單介紹自己。
4.培養有序的使用學習用具（課本、筆、卡片等）的良好習慣。
教學建議
1.教師可從第一幅圖入手，藉助插圖，指導學生有順序地觀察圖畫，說說學校裏有什麼，圖中的同學都在幹什麼。結合扉頁《寫給小朋友的話》，瞭解語文。
2.藉助圖中人物對話，組織同學開展口語交際活動：
（1） 作簡單的自我介紹。
（2） 老師也可參與其中，模擬師生見面後相互問好的情景。
3.可以與生活課的入學教育配合起來,組織兒童參觀學校,認識學校的主要設施,瞭解學校的主要機構,對學校產生喜愛的'感情。
4.認識和熟悉丁丁、鼕鼕兩位小朋友，觀察他們的頭髮、衣服有什麼特點，說明他們是我們大家的朋友，將和我們一起學習、一起遊戲，共同成長。
5.可在看圖時和對話中認讀漢字“學、丁丁、鼕鼕、年、級、班、老師、書包”。
6.在學習插圖前，也可先學《上學歌》，以激發興趣。
7.學習第二幅圖，可利用語文課本，帶領學生認識書的封面、目錄和頁碼。並教育學生愛護書。
課時安排：３課時
精品教案
第一、二課時
教學準備：準備介紹校園的課件、孩子們第一次進校時的錄象，《上學歌錄音、生字卡、實物投影儀
教學過程：
一、 導人：
1.伴着《上學歌》的錄音播放孩子們第一次進校時的錄象。
2.讓小朋友隨意地說一說自己當時的感受。
3.引入：從這一天開始，我們就是學校的主人啦！今天我們就來認識自己的學校，好嗎？
二、 新課教學
1.自主認識學校：
（１） 提問：和你周圍的小朋友商量一下，你希望怎樣來認識我們的學校呢？
（２） 鼓勵學生用自己喜歡的方式走出教室去認識學校。
（３） 給學生充足的時間，自己和夥伴一同去認識我們的學校。
2.自主交流：
（４） 提問：在你參觀校園的過程中，老師對你說些什麼？你是怎樣向老師問好的？
（５） 簡要評析在實際中的口語交際情況。
（６） 同學交流：你參觀的是什麼地方？你最喜歡的是哪裏？
（７） 提問：在參觀校園的過程中，你有沒有遇到什麼困難？是怎樣克服的？
２、 學習生字
（１） 出示：學生入學紀念照片。提問： 照片上的字你認識嗎？
（２） 結合介紹學校的教學課件，出示一些地點的名稱，如：一年級3班、廁所、演播廳
（３） 請小老師帶着大家讀一讀。
（４） 出示課本中“上學了”圖。
（５） 提問：我們的好朋友丁丁和鼕鼕和咱們一樣，第一次走進學校，我們到他們的學校中看一看，你認識哪個字，就和你的學習夥伴讀一讀吧。
（６） “小老師”教學：學校、丁丁、鼕鼕、年級、班、老師
（７） 帶學生擺字卡認字。
３、 抽讀字卡。
三、 課後參與學習活動
放學後我們可以自豪地帶爸爸媽媽參觀我們的的學校，在校園中找到我們認識的字，讀給家長聽。遇到我們不認識的字，正好向爸爸媽媽請教，你願意嗎？
第三課時
教具準備：
實物投影、生字卡
教學過程：
一、 導入：
1． 實物投影出示：“丁丁和小朋友們認識語文書”圖。
2． 引入：在以後的學習中，語文書會成爲我們的好朋友。讓我們和小朋友一起認識語文書吧！
二、 新課教學：
1． 自己翻看語文書吧！
2． 請你向大家介紹一下，你最喜歡那一課呢？
3． 請你告訴大家怎樣找到你說的那一頁呢？（預測：如果介紹的孩子說不出方法，就鼓勵他向大家求助。）
4． 小組中，大家商量一下應該怎樣翻書，才能更好地愛護書呢？下面請小朋友來表演一下。
5． 練習：請小朋友們用正確地翻書方法，找到老師說的頁碼。（也可請一位小朋友們來說個頁碼，大家找。）
6． 提問：你知道“目錄”有什麼用嗎？
7． 討論：大家的書都一樣，我們要怎樣區分呢？（預測：如果除了“寫上名字”孩子們還說了很多種方法，都要鼓勵他們動腦筋了，這個問題的答案不是唯一的，也許孩子們會想出更爲巧妙的方法。但是如果有的孩子提出在書上畫上記號，我們要引導孩子愛護書籍，不要在書上亂畫。）
8． 討論：我們應該怎樣愛護課本呢？
9． 跟着錄音學唱《上學歌》，讀一讀歌詞。
10． 學習生字：“小老師”教學生字：語文、書包
三、 課後參與學習活動：
向你周圍還沒上學的小朋友介紹你的語文書，把《上學歌》唱給他們聽，並解答弟弟妹妹提出的問題。
