小學一年級《小小的船》語文教案大綱

　　一、教學要求

1比鮮9個生字，會寫“見、白、田、電”4個字。認識2個偏旁“舟、門”。

2庇懈星櫚乩識量撾模背誦課文。

3備惺芮繢室箍盞拿覽觶培養學生熱愛大自然的感情。

　　二、教材說明

這是一篇韻文。語言優美，形象生動。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易於激發兒童朗讀的興趣，驅遣他們的想象。

朗讀、背誦課文和認字是本課教學的重點。

　　三、教學建議

(一)課前準備

投影片；根據韻文內容製作的動畫。

(二)認字、寫字

1比獻

(1)本課一些生字，可以從構字規律上幫助學生認識。如“坐、閃、看”都是會意字。古人席地而坐，坐時兩膝着地，臀部壓在腳跟上，“土”代表地，兩“人”背*背坐在地上。“閃”，“人”在門中，一閃而過。“看”上部的“”，表示人的手，“目”是人的眼睛，把“手”放在眼睛上，就是“看”。這樣講，不僅便於學生認識，還激發了學生對漢字學習的興趣。

(2)“舟、門”是象形字。教師可用圖示讓學生感知“舟、門”()很像小船和門框，這樣，不僅便於認識偏旁“舟”“門”，還便於學生理解帶有這兩個偏旁的字的字義。

2斃醋

“白、田、電”三個字，要引導學生在自己描紅的基礎上比較發現書寫這三個字的共同之處：三個字的“口”，都要寫得上寬下略窄。“田”要寫得略寬一些，“電”中的“口”要扁一些。

(三)詞句

“彎彎的'月兒小小的船”，這是一個比喻句，要讓學生觀察月兒彎彎的形狀，注意彎彎月兒與小船的相似之處。“小小的船兒兩頭尖”，讓學生指出“月兒”的兩頭，認識“尖”。“我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。”這是“我”的想象。我好像來到了月亮上，所以纔會說“我在小小的船裏坐”。看見了什麼?看見了“閃閃的星星藍藍的天”。“只”是僅僅，“只看見”是僅僅看見的意思。

(四)朗讀

這篇韻文用不少疊詞描寫物、景的形狀和色彩。朗讀時，可先讀好有修飾的詞語：“彎彎的月兒”“小小的船”“閃閃的星星”“藍藍的天”，進而讀好詩句，讀好韻文。可讓學生一邊讀一邊想象韻文描繪的畫面，腦中的畫面豐滿生動起來，月兒的可愛、想象的美妙才能通過朗讀表現出來。

彎彎的月兒/小小的船。

小小的船兒/兩頭尖。

我在小小的船裏/坐，

只看見/閃閃的星星/藍藍的天。

打“·”處是讀時要強調的地方，有的要重讀，有的要輕讀，有的聲音要上揚或拉長，這可根據學生的理解，靈活地指導，不必強求一致。

(五)實踐活動

本課課後安排一項“我會說”的練習，通過把句子補充完整，驅遣學生的想象，學習打比方的說法。要啓發學生由描寫的對象的色彩、形狀想開去。如“彎彎的月亮”可從形狀上想象，像鐮刀、像香蕉、像小船。本題可採用小組討論、全班交流的形式進行，鼓勵和肯定合理的想象，鼓勵與別的同學想的說的不一樣。在學生完成課後練習後，可提供一些形象鮮明的事物(如，西瓜、雲朵、柳枝等)，讓學生自由想象，用“像”說話。

(六)課時安排

教學本課可用1—2課時。

　　四、教學設計舉例

(一)談話激趣

你們觀察的夜空是什麼樣的?有什麼感覺?

(二)初讀課文

(三)讀讀、想想、說說

1毖習第一句。觀察月兒的形狀顏色，想象一下月兒像什麼。

2毖習第二句。“小小的船兒”指的是什麼?看圖理解“兩頭尖”。

3毖習第三句。

看着看着“我”好像來到了月亮上面，所以纔會說——

我在這小船裏看見了什麼?天是什麼顏色的?星星呢?看投影演示或閉眼想象一下晴朗的夜空。

(四)練習有感情地朗讀課文，背誦課文

(五)練習說打比方的句子

1彼悼魏罅廢爸械木渥印

彎彎的月亮像。

藍藍的天空像。

閃閃的星星像。

2背鍪就計，擴展說。

圓圓的西瓜像。

碧綠的荷葉像。

細細的柳枝像。

孔雀五彩的尾巴像。

(六)複習鞏固生字詞

1奔觳檣字讀音。

2毖生互相交流如何認記生字字形。

(七)指導寫字一年級語文下學期教案《小小的船》這一教案