第三單元　　感受真情

學習主題分析：
本單元以“感受真情”爲主題，編排了5篇課文。親情作爲人類生活中自古不絕的主題，必然成爲學生通過文章的閱讀屢屢接觸，體驗、感受的主要內容之一。“理解與關愛”貫穿於本單元的幾篇課文中。《傾斜的傘》一文，讓我們感受到我與外公那種愛的傳遞與延續；《金色的蒲公英》，一朵小小的蒲公英，使我們理解了父母在孩子成長中點點滴滴的用心；《信任》一文中，無人看管的桃林，讓我們體驗到信任與被信任是一種多麼美好的感情……。其實，愛是無處不在的，它使巨人的花園盛開美麗的花朵，《巨人的花園》，它讓遇險的獵最終獲得搭救。《夥伴》……學習本單元，要讓學生透過具體的語言文字，去品析，其中蘊含着的感情和哲理，用心去體驗滲透在字裏行間的真情。
教學目標：
知識與技能：
　　1、認識“眯、惑、丹”等37個生字，並能規範、端正、整潔地書寫“傾、逢、挽”等59個生字。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能聯繫上下文，理解語句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
過程與方法：
　　1、用自己喜歡的方法、自主識字、提高識字量。
2、通過情感朗讀、合作探究、交流想法，理解課文內容。
3、能用普通話交流自己的想法和感受，並能用“小練筆”的形式寫下來，適當進行習作練習。
情感態度與價值觀：
　　1、養成主動識字的習慣，感受到中國漢字的美，並對學習漢字有濃厚的興趣。
2、通過本單元的學習，讓學生用心去感受真情，理解父母對孩子的愛，感受到愛的傳遞與延續，感受到愛是無處不在的，用心去體驗、滲透在字裏行間的真情。
課時設置：
11、《傾斜的傘》………………………………………………………………………………………2課時
12、《夥伴》……………………………………………………………………………………………2課時
13*、《信任》………………………………………………………………………………………… 2課時
14、《金色的蒲公英》…………………………………………………………………………………2課時
15、《巨人的花園》……………………………………………………………………………………2課時
閱讀鏈接《愛是什麼……》………………………………………………………………………… 2課時
綜合學習三…………………………………………………………………………………………… 1課時
口語交際……………………………………………………………………………………………… 1課時
我的小筆頭…………………………………………………………………………………………… 2課時
綜合測評……………………………………………………………………………………………… 3課時
（感受真情）主題實踐活動設計：

一．創設情境，突出活動主題：
教師：同學們，在日常生活中我們每天都要接觸很多人，有親人（爸爸媽媽、爺爺奶奶等）有朋友，在和這些人交往當中，有沒有人讓你特別感動過？你爲什麼感動了？知道這其中蘊含着哪兩個字嗎？（真情）
二、真情回顧：
1、廣泛蒐集家庭中親人（或朋友）的照片，特別是與自己有關的照片，向家人瞭解有關照片的故事；
2、蒐集家庭中有特別意義的一些物品，向家人調查這些物品的來歷，並調查這些物品中所發生的趣事。
3、與父母進行一次較深刻的思想交流，談出自己的想法，傾聽他們對自己最大的希望。
三、真情告白：
1、教師導入：同學們從小到大，一直沐浴在家庭的溫馨（朋友、老師的關愛）之中，對自己的家庭（或朋友）肯定非常熟悉，對發生過的洋溢着濃濃真情的一個個故事一定記憶猶新。今天，讓我們一起來交流一下自己對真情的感受。
2、交流故事　學生在四人小組內交流自己的真情故事。
3、各組推選代表班上交流。
四、真情回報：
1、師引：我們在真情的包圍下長大，那麼多的人讓我們感動，我們應該怎樣回報他們呢？
2、討論可以怎樣回報親人朋友。（預設：寫信、畫畫、爲他做一件事等）
3、開展活動：
4、記下這次令人難忘的真情故事。
五、設計“感受真情”大展臺。