《識字5》教學設計（蘇教版一上）
教材分析：
本課將與大海有關的詞語串起來組成韻語，讓學生朗讀。第一行三個詞表現海灘上的情景，第二行表現海上的景色，第三行是海產，第四行是海港景色。共12個詞，恰如一篇描繪大海景色的詩歌。課文配有圖畫，可以促進學生想象，感受大海的美麗富饒以及孩子們在海邊玩耍的樂趣。
教學目標：
學會本課5個生字和1種筆畫，認識8個二類字。理解由生字組成的詞語。能正確、流利、有感情地朗讀韻文。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗富饒。
教學重點、難點：
啓發想像，體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣，感受大海的美麗與富饒。
教學構想：
觀察畫面，展開想像，體驗玩耍的樂趣。讓學生在瞭解畫面的景色後，閉上眼睛想像走在沙灘上的感覺和在沙灘上玩耍的感覺。根據海鷗飛翔的姿勢，聯想海鷗可能在幹些什麼。從想像中體味到在海邊沙灘玩耍的樂趣，體味到海鷗飛翔的快樂，從而讀出情趣。聯繫生活，交流信息，瞭解大海的富饒。在理解“貝殼”這個詞時，運用實物或圖片，讓學生有最直接的感受。理解課文第三行的海產品時，應讓學生聯繫生活中品嚐過的滋味和欣賞過的感覺來理解，並說說還有哪些物產。最後再交流一些淺顯易懂的資料(如風景、物產)，讓學生了解大海的富饒，從而讀出喜悅。音樂襯托，語言渲染，感受大海的美麗。運用輕柔的古典音樂或輕音樂，再加上優美的語言文字的渲染，爲學生製造出柔和的氛圍，讓學生感受大海的美麗，從而讀出韻味。
教學準備：
錄音帶、有關大海的圖片。
教學時間：
2課時
第一課時
教學內容：
學習《識字五》書寫部分生字。
學生學習過程：
一、情境導入。
(播放歌曲《趕海的小姑娘》。)聽，歌中的小姑娘在金黃的沙灘上撿貝殼、抓對蝦，多快樂呀!今天，老師帶領大家一起去看海。
二、指導看圖，出示詞語。
1.(出示圖片。)請小朋友們按由遠到近的順序觀察掛圖。按天空一海面一沙灘的順序說說圖上的景色。
(1)遠處的天空有什麼?(晚霞。)
(2)海面上呢?(蔚藍的海水，海風掀起層層海浪，海浪拍打着岩石，激起無數晶瑩的浪花。海鷗在海面上自由地飛翔，遠處的燈塔立在海面上。漁船上滿載着魚蝦、海帶，停泊在港灣裏。)
(3)沙灘上呢?(金色的沙灘上，小朋友們光着腳丫，正興高采烈地撿貝殼呢!)根據學生的回答相機在圖片旁貼出對應的詞卡。
2.將詞卡按順序重新排列，讓學生讀一讀。
三、初步感知。
1.這就是我們今天要學的識字5，請你大聲地朗讀，讀通讀準。
2.指名朗讀。相機正音，注意前後鼻音和平翹舌音。
四、教學韻文。
1.閉上眼睛想像一下，走在金色的沙灘上，你會有什麼感覺?(軟軟的。)你還可以在沙灘上幹什麼?(學生自由發言)
(觀察圖畫。)他們都在幹什麼?小姑娘正彎腰去撿一個藍色的貝殼。穿紅背心的男孩兒吮着大拇指，他可能有了新的發現。右邊的小男孩飛快地跑過來，舉着一個大海螺大聲地喊着：“噍，多漂亮的貝殼!'’沙灘上留下了他的一串小腳印。)
2.你見過貝殼嗎?(出示實物或圖片。)說說貝殼的樣子，讀好“貝殼”。
3.孩子們光着小腳丫在沙灘上盡情玩耍，是多麼開心呀!有感情地朗讀第一行。
4.用第一行的三個詞語說一兩句話。
5.(播放輕柔的帶有海浪聲、海鷗聲的音樂。)站在沙灘上，遙望海面，海風輕拂，浪花歡唱，海鷗飛翔，多麼迷人的景色呀!誰能讀好第二行的三個詞語?(指讀。)
6.海鷗在海面上幹什麼?(飛翔、嗚叫、捕捉小魚、追逐。)海水在海風的吹拂下拍打着海岸，撞擊出朵朵浪花，嘩嘩，正唱着動聽的歌呢!再讀這一行。
7.齊讀第一、二行。
五、教學生字，指導書寫。
1.風：注意筆順，第二筆爲“_L”，中間部分要寫得適中。
2.貝：上部寫得略長些，左豎比橫折的折筆要略短，第三筆爲豎撇，末筆爲長點。
板書設計：
識字五
課後反思：
第二課時
教學內容：
複習《識字五》
學生學習過程：
一、複習活動。有感情地朗誦前兩行。
二、繼續教學韻文。
1.美麗的大海不僅給人以美的享受，還向人類奉獻豐富的海產品。看，滿載而歸的海船上裝滿了什麼?(珍珠、珊瑚、藻類……)
2.你品嚐過這些魚蝦、海帶嗎?味道怎樣?見到過漂亮的珍珠嗎?把你此時的心情融人朗讀中。
3.辛勞的漁民勞累了一天，獲得了這麼多東西，心情怎樣?讀好這一行。
4.(播放輕柔的古典樂曲。)夕陽西下，晚霞映紅了海面，漁船載着漁民們滿船的喜悅駛入港灣，一切又將趨於平靜。誰能讀好這一行?(指名讀。)
5.金色的沙灘，蔚藍的海水，紅彤彤的晚霞，傍晚的大海多了一份寧靜的美麗。再讀這一行。
6.誦讀韻文。
(1)藉助畫面，自由練讀。
(2)配樂，指名朗讀。
(3)配樂，齊讀。
三、教學部分生字，指導書寫。
1.“漁”與“魚”的區別。
“漁”的意思是打魚、捉魚。
2.選詞填空：魚漁。
(1)海邊的( )民駕駛着( )船出海捕( )了。
(2)一條大鯉( )在( )網中掙扎。
3.出示“漁…‘沙…浪”，說說共同點。(均有“j”，均爲左窄右寬。)
4.沙：右部“少”的豎應寫在豎中線右邊，左點寫在中心點偏左，右點比左點高，最後一撇要舒展。
5.浪：第八筆爲“豎提”，應在豎中線的左邊，捺要舒展。
6.漁：右部“∥”窄，“田”部要注意上寬下窄，末橫稍長。
四、拓展交流。
小朋友們，學了這篇韻文，我們瞭解到大海不僅美麗，而且富饒。小朋友們應該收集了不少圖片、資料，讓我們一起來交流交流，進一步感受大海的美麗和富饒。
五、課堂小結。
遼闊無邊的大海是一座藍色的寶庫，蘊藏着許多寶貴資源。小朋友們長大後去探索大海的奧祕、開發大海的寶藏吧!
板書設計：
識字五
教後反思：
只有少數的學生還沒學會本課生字和由這些生字組成的詞語，不能按筆順描紅。
