《勇敢的孩子》教學設計之一

詳細介紹：
教學要求
通過描寫晚上南南一個人在家裏，不怕黑影和響聲的事情，讚揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養學生遇事沉着、冷靜，並勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質和能力。
理解、鞏固本課生詞：勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學生根據課文情景聯繫實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養學生的想象力。
教學時數三課時。
第一課時：初讀課文，講讀第二節；
第二課時：講讀第三節；
第三課時，講讀第四節，總結課文，練習。
教學過程
第一課時
（1）導語
小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家裏，你們會怕嗎？假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎？你有會怎麼做呢？今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文裏的小朋友南南遇到了老師剛纔將的那種情況是怎麼做的，爲什麼題目說南南是一個勇敢的孩子。（板書課題）
題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那麼首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。（板書：勇yong敢gan
首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似於男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面並非一個“另”字。
再看第二個生字：敢，注意結構。
那麼勇敢的意思是什麼呢？那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子？爲什麼？
哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子？爲什麼？（提高學生的自我認識能力）
（2）講讀課文
第一節
在讀之前，我們先來看這一節中的生字“南南”（板書“南”）進行識字教學
請小朋友用“南”這個字來組詞，之後板書（學生回答中有代表意義的幾個或曾現已準備好的幾個，如南瓜、江南）
下面請小朋友來讀讀第一節。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家裏。那麼老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什麼事情呢？
你是怎麼辦的呢？當學生講述自己遇到的事情後，稍作評價，即引入課文下一段。
好，剛纔我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那麼接下來就讓我們來看看課裏的小朋友南南遇到了什麼事情？而他又是怎樣解決的？
第二節
識字教學：首先我們來看這一節的生字
呢(ne)與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結構與寫法。
下面，請小朋友自己讀課文（學生自由讀課文）
現在，老師請一位小朋友讀一讀第二節（學生朗讀，指出其中發音不準的地方）
好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動？”會是什麼呢？好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——（學生髮言，不拘泥與課本，讓學生自由發揮想象，培養他們的想象力。有助於調動學生說話的積極性，和提高學生說話能力）
老師現在想問小朋友們，課文“是什麼呢？”應該怎麼讀？（請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現南南奇怪而不是害怕的心理）
好，那麼南南怕了嗎？（不怕）
不怕，小朋友怎麼知道南南不怕呢？（因爲他跑出去看了）
那麼小朋友看完了這一節，知道這個黑影是什麼呢？（柳樹）
好，這裏老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。
那麼這一節的內容，小朋友已經看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎麼會動呢？（風在吹，所以它在風中晃動）
（這樣，一步一步引導學生將這一節的內容貫穿起來，點帶到面）
好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，
讀完後，問其他學生“他讀得好嗎？”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方？”
全班有感情的朗讀第一節，第二節。
第二課時
（1）導入
①小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節，那麼誰能告訴老師，第一、第二節講了什麼事情，哪位小朋友知道？（複習上次課的內容）
②課文第一節告訴我們天黑了，只有南南一個人在家裏。第二節告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結果發現原來是柳樹在風裏搖動。那麼接下來又會發生什麼事情呢？學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。
（2）講讀課文
第三節
我們先來看這一節中的生字。（板書：院yuan響xiang）
進行識字教學：
院：左右結構，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。（鍛鍊學生的說話能力）。（之後，出示準備的詞組：電影院、院子）
響：左右結構，“口”字旁加一個“向”，並告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要
求小朋友用“響”字來說幾個詞。（之後，出示準備的詞組：響亮、響聲）
下面請小朋友自己讀第二節，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節。（學生自由讀課文）
現在老師請一位小朋友讀一讀第三節。（學生朗讀，指出發音不準確的地方）
接下來，我們來看這一節的第一句話：院子裏“咣噹”一聲響。會是什麼呢？小朋友們，你們家有院子嗎，院子裏有些什麼東西呢？
下面請小朋友們想一下，假如你們家院子裏發出了“咣噹”的聲音，你會認爲是什麼呢？（讓學生充分發揮想象力）
現在，我們知道南南家的院子裏有聲音，晚上黑乎乎的，那麼這一回南南怕了嗎？（沒有）
爲什麼呢？（因爲他又跑出去看了）
那麼南南跑出去後發現了什麼？（原來是一隻小花貓碰翻了一隻花盆）
（講完第一、第二節後，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因爲根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認爲世界上有鬼。）
第三課時
（1）導入
小朋友們，我們已經學了課文的第一、第二、第三節，知道南南晚上在家裏的時候發生了兩件事情，是哪兩件？（一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲）好了，終於，媽媽回來了，接下來，南南做了什麼事情，媽媽們又對南南說了什麼？今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最後一節。
（2）講解課文
第四節
①我們先來看這一節中的生字。（板書：告gao訴su）
②進行識字教學
告：上下結構，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便於學生記憶）
訴：左右結構。
課文中出現“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。（鍛鍊學生的口頭表達能力）
③好，下面請小朋友們自己朗讀最後一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。（學生自由朗讀）
④讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭？（沒有）南南做了些什麼呢？（把剛纔的事告訴了媽媽）
⑤那麼媽媽又是怎麼做的呢？（我們的南南真勇敢）
⑥哦，媽媽誇南南真勇敢，爲什麼呢？（因爲南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看）
⑦小朋友們，如果你是南南，你會怎麼做呢？
⑧練習朗讀
⑨剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題（請學生回答）
A晚上敢一個人睡覺嗎？
B打針怕不怕疼？
C上課敢大膽發言嗎？
D敢不敢承認錯誤？
（3）總結全文
學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。
（4）練習
看圖，用“勇敢”說一句話（其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重複）◆[2004-01-28]
《勇敢的孩子》教學設計之一