小學一年級語文教案——《蘑菇該獎給誰》第二課時教學實錄案例
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《蘑菇該獎給誰》是一篇童話，講的是小白兔與駿馬賽跑落後了，小黑兔與烏龜賽跑得了冠軍，兔媽媽把大蘑菇獎給了小白兔。形象地告訴學生要敢於同高手比，敢於向強者挑戰才能越來越出色，真正成爲生活的強者，而眼光如果只盯着弱者，只會讓自己不思進取，越來越落後。在整個教學過程中，我以題目爲貫穿全文的線索，在提出：“蘑菇應該獎給誰？”這個問題後，並不急於讓學生說出答案，而是引導學生鑽進教材，去讀、去領會、去討論，允許學生有不同的意見。經過一次又一次的辯論，一次又一次深入的學習、探討，讓學生在爭辯中成長，在思考中成熟，自然而然領悟到文中道理，我想這就是語文這門課的目的吧。
下面是本文第二課時的教學過程：
一、故事導入，激發學生興趣。
1、師出示兔媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰？
生：兔媽媽。
師：今天老師要當一回兔媽媽，你們願意當我的兔寶寶嗎？
生：願意。
師：那快跟我打個招呼呀！
生：兔媽媽好！
師：你們好！你們真是一羣懂禮貌的孩子。
2、師：兔寶寶有兩種，分別是小黑兔和小白兔。（板書）
師：小兔們，今天採了一大籃蘑菇，該獎給誰呢？（引出課題）今天我們繼續學習《蘑菇該獎給誰》這篇課文，誰來讀好這個題目？
生讀題（引導讀出疑問的語氣）。
3、師出示事先準備好的做得比較大蘑菇：這兒有個最大的蘑菇，我要獎給今天最出色的寶寶！這個蘑菇可真有趣，它裏面還藏着一個詞（把蘑菇翻過來）出示“囑咐”，誰來讀好它。
指讀。
4、師：早上，你揹着書包獨自一人上學時，媽媽會對你說什麼？
生：路上要當心。
生：要注意安全。
生：上課要聽老師的話。
……
師：星期天，你到親戚家去做客，媽媽又會對你說什麼？
生：要有禮貌。
生：不要和親戚家的孩子爭吵。
生：不要只顧自己吃。
……
師：長輩們對你們說的這些關心的話就是“囑咐”。讓我們一起再讀兩遍。
生齊讀。
5、師：小兔們，早上，媽媽臨走時囑咐你們的任務還記得嗎？
生齊說：記得。“好好練習跑步”。
師出示小卡片：誰來學媽媽的樣子讀讀這句話？
生讀。
二、學習第三、第四自然段。
1、師：你們今天誰跑得最出色？請你們快快打開書本，讀讀課文第三、第四自然段，等一會兒告訴我。
生自讀課文。
2、師：小黑兔，今天你跑得怎麼樣？
生：我今天參加跑步比賽，得了第一名。
師隨着學生回答出示句子：小黑兔得意地說：“今天我參加跑步比賽，得了第一名。”
師：第一名的小黑兔，得了第一名心情怎麼樣？
生：我心裏很高興。
師：很高興，臉上應該笑眯眯的，你能笑眯眯地來讀這句話嗎？
生笑眯眯的讀。
師：真的是很高興。（問其他小朋友）你的心情怎樣？
生：我心裏很得意。
師：你得意的時候會怎麼樣？
生：我會把頭擡得高高的，聲音響亮，把大拇指翹起來。
師：奧，你能加上你的動作，聲音響亮地把這句話讀一遍嗎？
生讀。
師：多得意的小黑兔呀。
師：你也得了第一名……
師：小黑兔們都很得意，所有小黑兔站起來告訴媽媽你們的表現。
願意當小黑兔的小朋友站起來齊讀。
3、師：小黑兔得了第一名多得意呀，小白兔，今天你跑步跑得怎麼樣？
指答，隨着學生的回答出示句子：小白兔難爲情地說：“今天我參加跑步比賽，落在後面了。”
師：你落在後面心情怎麼樣？
生：我很難爲情。
師：你能難爲情地把這句話讀一遍嗎？
生大聲地讀。
師：這是難爲情嗎？講話那麼大聲，臉上笑眯眯的，這是難爲情嗎？你能再讀一遍嗎？
生頭低着，輕聲讀。
師：不錯，有難爲情的樣子了。
師：還有小白兔要告訴媽媽嗎？
……
師：所有小白兔一起站起來告訴媽媽你們的表現。
生齊讀。
三、學習第五、第六、第七自然段。
1、師：聽了你們的表現，媽媽還得問一句：孩子們你們都跟誰比賽啦？彆着急說，先輕聲讀讀第五、第六、第七自然段，再告訴媽媽。
生輕聲自讀。
師出示小黑兔，問：第一名的小黑兔，告訴媽媽，你跟誰比賽啦？
生：我跟烏龜比賽。
隨着學生的回答出示小黑兔和烏龜賽跑的場面：小黑兔你贏得輕鬆嗎？
生：我贏得很輕鬆，一點也不費力。
師：有沒有哪隻烏龜超過你？
生：沒有。
師：奧，是所有的烏龜都跑不過你。
出示句子：我跟烏龜賽跑，所有的烏龜都跑不過我。
師：哪隻小黑兔再來讀一讀。
生大聲讀，神情很得意。
師朝他豎起大拇指：第一名真了不起。所有第一名的小黑兔，我們一起來，把你們的胸膛挺起來……
2、師：小黑兔的情況媽媽已經瞭解了，（出示小白兔）那小白兔，你呢？你跟誰比賽了？
生：我跟駿馬賽跑。
師隨着學生的回答出示小白兔和駿馬賽跑的畫面：啊，你和駿馬賽跑了，你覺得他們跑得怎麼樣？
生：他們都跑得比我快。
師：你跑得時候盡力了嗎？
生：我已經非常盡力了，用盡了全身的力氣也追不上駿馬。
師指着畫面說：你雖然用勁了全身的力氣，跑得滿頭大汗，但還是落在了後面。小白兔，是這樣嗎？
生滿臉委屈：是的。
師：小白兔，別灰心，你們再告訴我一次你們是怎麼跟駿馬賽跑的。
願意做小白兔的學生一起讀。
四、學習第八、第九、第十自然段。
1、師：小白兔，我的好孩子，媽媽要親親你，我還決定把這個最大的蘑菇（指着大蘑菇）獎給你。小黑兔，你們同意嗎？
生：不同意。
師：爲什麼？
生：我今天得了冠軍，爲什麼把大蘑菇給小白兔？
師隨着學生的回答出示句子：小黑兔不服氣地問：“我今天得了冠軍，爲什麼把大蘑菇給小白兔？”
師：不服氣的小黑兔一起來說說你們的理由。
生齊讀。
師：對呀，明明是小黑兔得了冠軍，媽媽爲什麼不把大蘑菇給小黑兔，而要給小白兔呢？同桌趕快交流一下。
2、生同桌交流：
生：小黑兔，因爲你不敢和高手比呀。（因爲我不敢和高手比呀。）
生：小黑兔，你雖然得了第一名，但是你一直和烏龜賽跑，是不會有進步的。（我一直和烏龜賽跑，是不會有進步的。）
生：小白兔雖然落在後面，但他一直和駿馬賽跑，一定會跑得越來越快的。
……
師：孩子們，說得這麼多，到底什麼是“高手”呢？
生：本領很大的人。
生：跑得快的人。
生：非常厲害的人。
……
師：那課文中的高手是指誰呢？
生：課文中的高手是指駿馬。
師：駿馬是什麼高手呢？
生：駿馬是跑步高手。
師：是呀，駿馬是動物中跑得很快的，小白兔敢和駿馬比賽真了不起！小黑兔，現在你們服氣了嗎？（生回答服氣了。）媽媽把大蘑菇給小白兔是因爲他（出示句子：敢和高手比）引讀。
師：小白兔，你們現在還難爲情嗎？（生答不難爲情了。）媽媽把大蘑菇獎給你，是因爲你（引讀：敢和高手比）。
師翹起大拇指：你敢和高手比真勇敢，真了不起！媽媽相信你會越跑越快，成爲真正的跑步高手的！你應該得到這個最大的蘑菇！（師貼蘑菇）
五、總結全文，深化主題。
師：小朋友，故事講完了，你們從故事中明白了什麼道理嗎？
生：不能跟比不上自己的人比，那樣只會越來越差。
生：要敢於和高手比，纔會越來越好。
……
師：在我們班裏，也有許多高手，都有誰呢？他們分別是什麼高手？
生：趙芝瑩是寫字高手。
生：王超是打架高手。
師：恩，這“打架高手”，我們要不要學？
生邊笑邊說不要。
師：還有哪些高手？
生：張玉涵是畫畫高手。
生：我覺得我自己是唱歌高手。
生：我覺得老師您也是畫畫高手。（師笑：謝謝你的誇獎。還有嗎？）
……
師：我們平時就要敢於和這些高手比，一時落後了也不要放棄，你只要朝着這個
目標一直努力，一定能學到真正的本領，一定能成爲生活中的強者，得到屬於你的那個最大的蘑菇！
六、課外延伸。
師：第二天，兔媽媽又出門採蘑菇，臨走時又同樣囑咐兩個孩子要好好練習跑步。
小朋友們想一想，這回小黑兔會怎麼做呢？
生：小黑兔也去跟駿馬賽跑，他也想成爲真正的跑步高手。
生：小黑兔跟小白兔賽跑，看看到底誰厲害。（師笑：他心裏一定還很不服氣。）
生：小黑兔去跟跑步高手比。
師：誰是跑步高手？
生：梅花鹿是跑步高手。
師：小黑兔也想有進步，小朋友，你們都這樣想嗎？
生齊答：是。
師：看來你們都是一羣好孩子。老師也相信小黑兔一定會改正缺點，和小白兔一起成爲真正的跑步高手。老師還有一個問題想請小朋友想一想：爲什麼兔媽媽要求小黑兔和小白兔成爲跑步高手呢？咱們下節課再討論。
