一年級語文《葉子的眼睛》教案
教學目標
1 認識本課17個生字，會寫田字格里的8個生字，綠線裏的9個字只識不寫。認識兩個新偏旁。
2有感情地朗讀課文，背誦課文。
3瞭解晨間山林的變化，知道“葉子的眼睛”指露珠，感受妙趣橫生的世界。
教學時間
兩課時
教學過程
第一課時
一.談話導入
1小朋友們能看見這繽紛的世界，因爲我們每個人都有一雙眼睛（板書眼睛）。孩子們，相互打量一下，你準備怎麼誇誇好朋友的眼睛？引出忽閃閃、亮晶晶、水靈靈、眨呀眨呀等詞。
2樹葉也有自己的眼睛。今天，我們來學習一首詩，題目就是葉子的眼睛（完成課題板書）。 教寫“葉”。
3讀題後質疑：葉子的眼睛是什麼樣的？
二.初讀感知.
1按要求，讀課文。
大聲讀課文不會讀的生字，讀拼音難讀的句子，多讀幾遍。標註出小詩有幾行、幾句。
2隨文識字。
現在知道葉子的眼睛是什麼了嗎？讀出那句話。隨文學習“露、雷、雪、霧”。
3瞭解內容。
爲什麼說露珠是葉子的眼睛呢？讀文後理解：眼睛和露珠一樣是水靈靈、亮晶晶的，還眨呀眨的，所以作者說露珠是葉子的眼睛。
4是誰把葉子叫醒的呢？讀好“輕”，學習“搖”。
三. 再讀感悟。
1清晨，陽光來到森林，搖醒樹葉，葉子睜開眼睛……多麼有趣的詩，趕緊讀一讀吧！
2帶着自己的感受，齊讀這首詩。
四 寫字指導。
1出示生字，認讀。
2練寫生字，指導。
五 作業佈置。
朗讀這首詩，練寫生字。
第二課時
一 複習導入 。
指名正確、流利地朗讀課文；聽寫生字，訂正，交流識記方法。
二 品詞析句，想象體會。
1 觀察插圖，看到了什麼、有什麼感受？理解“霧氣迷迷濛濛”，讀好詩文的前兩行。
2 出示陽光射入森林圖，又看到了什麼？讀詩文三四兩行，體會“走進”，聯繫生活想象“輕輕、走進”，讀好這兩行詩。
3 陽光怎麼知道樹葉醒了？出示詩文的七八兩行，感受清晨陽光下的露珠是什麼樣子。指導讀出自己的喜愛之情、學習ABB詞語。
4 我們也來做葉子的眼睛，眨呀眨的，你有什麼感受？引導體會葉子的快樂情緒。
5 再讀課文，說說學文的感受、體會。
6 背誦積累。自由練讀、師生合作、同桌練背。
三拓展延伸
1葉子的眼睛眨呀眨的，她看見了哪些東西？引導想象說話。
2太陽越升越高，整個森林都醒來了，我們又看見了哪些奇妙的景象？出示森林美景圖，仿寫訓練。
陽光把森林喚醒了，
哇――
――，――，
――是――的眼睛。
四 鞏固生字。
1出示生字，讀字組詞。
2提醒寫時注意點。
3練寫“就”、“進”。
五 作業佈置。
1背誦詩文。
2有時間到大自然中走，感受自然界的奇妙。
板書設計
3 葉子的眼睛
↓
陽光 喚醒 葉子 ――露珠（水靈靈、亮晶晶、眨呀眨的）
